LIIKUTTAAKO VARHAISKASVATUS?

Abstract

TIIVISTELMÄ

Keltamäki, Tiia & Lankila, Henriikka. Liikuttaako varhaiskasvatus? Helsinki, syksy 2017, 55 s. 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia liikunnan toteutumista tukevia sekä haastavia tekijöitä varhaiskasvatuksessa. Tutkimuksen tarkoitus oli tuottaa varhaiskasvattajille tietoa tukevista ja haastavista tekijöistä liikuntakasvatuksen kehittämistyön tueksi. Aihe oli lähtöisin omasta huolesta varhaiskasvatusikäisten vähäiseen liikkumiseen liittyen, ja yhteistyötaho valikoitui samojen arvojen perusteella. Tutkimus toteutettiin yhteistyössä Järvenpäässä toimivan Liikuntapäiväkoti Keinun kanssa.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jonka aineisto kerättiin yhdessä ryhmämuotoisena toteutetussa puolistrukturoidussa teemahaastattelussa. Haastattelu toteutettiin loppukesästä 2017 ja haastatteluun osallistui kolme yhteistyöpäiväkodin työntekijää. Haastattelu analysoitiin aineistolähtöisesti sisällönanalyysimenetelmällä käsitekartan sekä luokittelun avulla.

Selkeimpinä liikunnan toteutumista tukevina tekijöinä nousi esille muun muassa työnantajan tuki, kasvattajan oma asenne ja soveltamiskyky sekä kannustava toimintaympäristö. Lisäksi tietoisuus liikunnan merkityksestä tuki selkeästi kasvattajan tahtotilaa toteuttaa liikuntaa suositusten mukaisesti. Liikunnan toteutumista haastavia tekijöitä olivat puolestaan esimerkiksi äkillisesti ja ennalta-arvaamattomasti muuttuvat tilanteet sekä lapsen kiinnostuksen puute toimintaan. Sekä tukevien että haastavien tekijöiden todettiin linkittyvän toisiinsa tavalla tai toisella, ja puuttuessaan tukevasta tekijästä tulee haastava tekijä.

Asiasanat: lapset, liikunta, fyysinen aktiivisuus

ABSTRACT

Keltamäki, Tiia & Lankila, Henriikka. Implementation of Physical Activity in Early Childhood Education. Helsinki, Autumn 2017, 55 p. 2 appendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of the study was to discover the factors supporting or challenging the implementation of the physical activity in early childhood education. The purpose was to provide information for early childhood educators to help them to develop the physical education activities. The topic for the thesis came from our own interest and concern related to the studies showing that children are not physically active enough. The research was carried out in collaboration with Liikuntapäiväkoti Keinu (Eng. sport kindergarten Keinu) in Järvenpää.

The thesis is a qualitative research whose data was collected in the end of the summer 2017 using a semi-structured theme interview. The interview was executed as a group interview with three interviewees, two nannies and one kindergarten teacher, who were working in our cooperation kindergarten. The interview was recorded, and the data then transcribed for the actual analysis. The written data was analyzed by a material based content analysis using a concept map and classifications.

The most important factors supporting the implementation of physical activity in early childhood education were support from the employer, a simulative operating environment and the educators’ approach and ability to apply the activities to fit the situation. It was important for the educators to be able to learn and try new activities and methods. The knowledge of the positive effects of physical activity was also an important factor influencing the way the educators work. It was also considered an important aspect to have proper sports equipment and facilities indoors and outside. The challenging factors in turn were for example a suddenly changing situation and a lack of interest of a child. Even though the ability to apply the activities to fit the situation is clearly a supporting factor, the suddenly changing situations still create challenges for instance in the event of an accident. All the supporting and challenging factors were found to be connected to each other in one way or another, and if lacking, a supportive factor becomes a challenging factor.

Key words: children, sport, physical activity