Käyttökokemuksia Mieletön Mahdollisuus -draamakokonaisuuksien ohjaamisesta alakouluissa

Abstract

Vuorela, Heli & Lindström, Sanna. Käyttökokemuksia Mieletön Mahdollisuus -draamakokonaisuuksien ohjaamisesta alakouluissa. Kevät 2018. 58 sivua, 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosionomin koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Erilaisten työskentelymallien käyttö kouluissa mielenterveyden ongelmien tuomisessa oppilaiden tietoisuuteen on tärkeää, jotta näiden haasteellisten asioiden kohtaaminen olisi helpompaa ja mielenterveysongelmat hyväksytympiä yhteiskunnassamme. Tämän lisäksi tuen tarjoaminen oppilaille, joiden perheissä on mielenterveysongelmia, lisää heidän henkilökohtaisia hyväksynnän ja turvallisuudentunteitaan kouluissa.

Työelämälähtöisen opinnäytetyön tavoitteet asetettiin yhteistyökumppanina toimivan järjestön kanssa yhdessä. Yhteistyökumppanina toimi mielenterveys-omaisten yhdistys- ja vertaistoimintaa mahdollistava sosiaalijärjestö, joka kehittää erilaisten hankkeiden ja projektien avulla omaistyön toimintaa. Opinnäytetyön tavoitteena on määrällisen tutkimuksen avulla saada selville käyttökokemuksia Mieletön Mahdollisuus -draamakokonaisuuksien käytöstä ja ohjaamisesta alakouluissa.

Opinnäytetyö sisältää kaksi osaa: teoriaan tukevan raportoinnin mielenterveysongelmista, niiden vaikutuksista lapsiperheissä ja koulujen mahdollisuuksista vaikuttaa lapsiomaisen asemaan sekä kyselyn ja siitä saatujen vastausten analysoinnin ja raportoinnin yhteistyökumppanille.

Tuloksena opinnäytetyössä ovat kyselyn avulla saadut luottamukselliset tulokset, jotka on tarkoitettu pääosin vain yhteistyötahon käyttöön. Tulokset antavat yhteistyökumppanille tietoa tuotettujen materiaalien käytöstä ja niiden avulla on tarvittaessa mahdollista kehittää materiaalien sisältöä.

Asiasanat: draamatyöskentely koulussa, käyttökokemuskysely, lapsiomainen, mielenterveys, mielenterveysomainen

Vuorela, Heli & Lindström, Sanna. User experiences from conducting “Mieletön Mahdollisuus” drama ensemble in elementary schools. Language: Finnish. Spring 2018. 58 pages, 2 appendices. Diaconia University of Applied Sciences. Degree programme in Social services. Degree: Registered Bachelor of Social Services.

The use of different working models in schools is important when bringing mental health problems into the knowledge of pupils, so that facing these challenging issues would be easier and mental health problems would be better approved in our society. In addition to this, offering support to pupils who are facing mental health problems in their families increases their personal feeling of approval and safety.

Targets for working life based thesis were set together with the organization working as cooperation partner. Cooperation partner was social organization which enables society and peer support activities for families of mental health patients. The organization develops the operation of the family support work through projects. Target of the thesis is to find out user experiences from using and conducting “Mieletön Mahdollisuus” drama ensemble in elementary schools by utilizing quantitative research.

The thesis consists of two parts: Firstly reportage of mental health problems based on theory, their impact in families with children and the possibilities of schools in affecting to status of children facing mental health problems in their families. And secondly the enquiry itself with analysing of the answers and reporting for the cooperation partner.

Outcome of the thesis are the confidential results achieved by enquiry which are mainly to be used by the cooperation partner organization. The results provide the cooperation partner information about the using of produced materials and can be utilized for further developing the content of the materials if needed.

Keywords: utilizing drama in schools, user experience enquiry, children facing mental health problems in their families, mental health, families of mental health patients