Lasten osallisuuden ja oikeuksien toteutuminen seurakunnan päiväkerhossa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Värtelä, Veera. Lasten osallisuuden ja oikeuksien toteutuminen seurakunnan päiväkerhossa. Helsinki, kevät 2010, 98 s., 5 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, Diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + diakoniatyöntekijän virankelpoisuus + lastentarhanopettajan kelpoisuus.

Tutkimuksen tarkoitus on selvittää, miten lasten osallisuus ja oikeudet toteutuvat seurakunnan päiväkerhossa. Vuonna 2009 20-vuotisjuhlavuottaan viettäneellä YK:n lapsen oikeuksien sopimuksella on merkittävä rooli opinnäytetyössä. Tutkimus oli osa Espoossa Leppävaaran ja Tapiolan seurakunnissa toteutettua lapsivaikutusten arvioinnin pilotointihanketta. Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia, miten seurakunnan lastenohjaajat ymmärtävät lasten osallisuuden ja oikeudet, miten se näkyy heidän työssään ja millaisia osallisuutta vahvistavia menetelmiä on käytössä.

Tutkimus on kvalitatiivinen. Aineisto siihen kerättiin havainnoimalla Leppävaaran seurakunnan päiväkerhoryhmää viiden kerhokerran ajan keväällä 2009 ja 2010. Lisäksi tammi- ja helmikuussa 2010 toteutettiin kyselytutkimus, johon osallistuivat Leppävaaran ja Tapiolan seurakuntien lastenohjaajat. Kyselylomake muodostui sekä suljetuista että avoimista kysymyksistä. Kyselyyn vastanneita lastenohjaajia oli yhteensä 14.

Tutkimustulokset osoittavat, että Leppävaaran ja Tapiolan seurakuntien päiväkerhossa on käytössä lukuisia ja monipuolisia osallisuutta vahvistavia menetelmiä. Lastenohjaajilla vaikuttaa olevan myös paljon ajatuksia siitä, miten lapsen äänen kuulumista päiväkerhossa voitaisiin vahvistaa.

Kuitenkin päiväkerhon rakenteissa on kehittämisen varaa. Monissa kerhoissa lasten toiveet huomioidaan, mutta itse suunnitteluun lapset osallistuvat useimmiten vain satun-naisesti. Lisäksi lasten leikkejä ja ajatuksia tulisi kirjata nykyistä enemmän, jotta ne varmasti tulisivat huomioiduiksi toimintaa suunnitellessa. Palautteen keräämisen lisäämiselle kerhokauden päättyessä olisi tarvetta. Sitä varten voitaisiin kehittää yhteinen palautelomakejärjestelmä, jossa lapsille ja heidän vanhemmilleen olisi omat lomakkeensa. Jonkin verran lasten osallisuuden ja oikeuksien toteutumisessa päiväkerhossa on kyse myös työntekijäresursseista ja aikuisten asenteista.

Asiasanat: Yleissopimus lapsen oikeuksista, osallisuus, arviointi, lapsikeskeisyys, kristillinen kasvatus, päiväkerhot, kirkon kasvatustoiminta, lapset, oikeudet, osallisuus, kvalitatiivinen tutkimus

ABSTRACT

Värtelä, Veera. Realization of children´s participation and rights in parish day club. 98 pages. 5 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2010.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Education. Degree: Bachelor of Social Services and Diaconal Social Work and Kindergarten teacher.

The purpose of the research was to study, how a participation, in this case, how a child’s voice is heard and how the children´s rights were realized in Leppävaara and Tapiola parishes’ day club. The role of The Convention on the Rights of the Child was important in the research; 2009 was its jubilee year. The thesis was part of a pilot project called Child impact assessment, which was conducted in the above mentioned parishes. The aim of the research was to find out, how children’s instructors apprehended the participation and the children’s rights, how it showed in their work and what kind of methods, which strengthen the participation, were used.

The qualitative research method was used in the study. The research material was col-lected by observing several times the parish day club group. In addition, the research contained a questionnaire for children’s instructors. Total of 14 instructors filled in the questionnaire.

According to the results, there were several varied methods that strengthen the participation. It seemed also that the instructors had several ideas on how the voice of the child could be made stronger in the day club.

The study indicated that there were many areas to be developed in the day club. It seemed that the activities of the day club were not based on a plan, which would have been made together with children. The ideas of the children were heard in many day clubs, but usually children did not participate in planning the activities.

Children’s plays and ideas should be documented more often thus they would be taken into account in planning the activities. The study also shows that feedback should be collected in all day clubs at the end of the club semester. There could be different type of feedback forms for children and their parents.

Keywords: UN Convention on the Rights of the Child, participation, parish day club, child impact assessment