Vanhempien kokemuksia kodin ja koulun yhteistyöstä Mellunmäen ala-asteen alkuopetuksessa

Abstract

Valkonen, Tiina. Vanhempien kokemuksia kodin ja koulun yhteistyöstä Mellunmäen ala-asteen alkuopetuksessa. Helsinki, kevät 2010, s. 48, 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Helsingin toimipiste. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK), lastentarhanopettaja.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on kuvata Mellunmäen ala-asteen ekaluokkalaisten vanhempien kokemuksia kodin ja koulun yhteistyöstä lukuvuonna 2009-2010. Opinnäy-tetyö liittyy Koulu lapsen hyvinvointia tukemassa -hankkeeseen, joka keskittyy erityi-sesti lapsen koulupolun siirtymävaiheisiin. Tutkimusongelmani on ollut selvittää van-hempien tyytyväisyyttä lukuvuoden aikana toteutuneeseen yhteistyöhön koulun kanssa ja saada selville, mitä he toivoisivat lisää yhteistyöltä. Tavoitteena on myös selvittää, ovatko he tyytyväisiä Mellunmäen ala-asteen tapaan ottaa vastaan ekaluokkalainen ja huomioida ekaluokkalaisen vanhempia koulunaloitusvaiheessa.

Tutkimus on sekä kvantitatiivinen että kvalitatiivinen. Tutkimusaineisto koostuu 35 kyselylomakkeesta sekä kahdesta haastattelusta. Aineisto on kerätty kevään 2010 aika-na. Tutkimuksen numeerinen aineisto on analysoitu Webropol -ohjelman avulla ja avoimet kysymykset on analysoitu käyttäen sisällönanalyysia.

Tutkimustulokset osoittavat, että vanhemmat ovat pääasiassa tyytyväisiä kodin ja koulun yhteistyöhön. He toivoisivat jossain määrin lisää henkilökohtaisia keskusteluja opettajan kanssa. Tulokset osoittivat, että vanhempainiltoihin toivottaisiin lisää yhteistä kes-kustelua lapsen kasvatukseen liittyvistä teemoista ja vanhempien vertaistuen mahdollis-tamista. Vastauksista kävi ilmi joidenkin vanhempien toiveet saada koulupäivän tapah-tumista enemmän tietoa. Vuoden aikana järjestettyihin tilaisuuksiin vanhemmat olivat pääasiassa tyytyväisiä. Asiasanat: koulu, peruskoulu, alkuopetus, yhteistyö, vanhemmat, kasvatuskumppanuus, arviointi.

ABSTRACT

Valkonen, Tiina. Parents’ experiences on the collaboration between home and school during the initial teaching period at Mellunmäki primary school. 48 p., 1 appendix. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2010.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree Bachelor of Social Services, kindergarten teacher.

The objective of the thesis was to describe parents' experiences on cooperation between home and school. The informants for the study were the parents whose children studied the first year at Mellunmäki primary school. The thesis was a part of a project called “School’s role in supporting the well-being of children”, which concentrated specifically on the transitional phases of a child’s school path.

The quantitative and qualitative research methods were used in the study. The research material consisted of 35 questionnaires and two interviews. The numerical material was analysed by using the Webropol program and the open questions were analysed by using content analysis.

The study aimed to clarify how satisfied the parents were with the cooperation with school during the school year and to find out how they wanted to improve this collabo-ration. Another objective was to investigate whether the parents were satisfied with the introduction of the school for the first graders.

The results showed that the parents were very satisfied with the collaboration between home and school. However, some parents wanted to have more personal discussions with the teacher.

Keywords: first grader, transitional phase, cooperation.