''We are all sisters here'' : Toimintatuokioita hyvinvoinnin tukemiseksi swazimaalaisessa tyttökodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Henriika Mäkinen & Satu Piiroinen ”We are all sisters here” - toimintatuokioita hyvinvoinnin tukemiseksi swazimaalaisessa tyttökodissa 71 s., 7 liitettä Joulukuu, 2018 Diakonia-ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto Sosionomi (AMK)

Opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää hyvinvointia sekä kouluvalmiuksia tukevia tuokioita yhteistyökumppanina toimineen Challenge Ministries Swazilandin rahoittaman Pine Valleyn tyttökodin kolmelle koulujärjestelmästä pudonneelle tytölle. Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea tuokioille osallistuneiden tyttöjen kokonaisvaltaista hyvinvointia osallisuuden ja toiminnan kautta. Opinnäytetyö oli muodoltaan toiminnallinen ja se toteutettiin Swazimaassa syyskuu–joulukuu 2017 välisenä aikana, kolme kuukautta kestäneen työharjoittelun yhteydessä.

Opinnäytetyön käytännön toteutus muodostui viidestä hyvinvointia tukevasta sekä 30:sta kouluvalmiuksia tukevasta tuokiosta. Tuokioiden teemat käsittelivät unelmia, voimavaroja ja tunteita. Tuokioiden tarkoituksena oli tukea tyttöjen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä lisätä koulussa tarvittavia valmiuksia. Pääpaino opinnäytetyössämme oli hyvinvointia tukevissa tuokioissa, joita kuvaamme tarkemmin. Sivuamme hieman kouluvalmiuksia tukevia tuokioita.

Opinnäytetyö sisälsi tuokioiden suunnittelun, toteutuksen, palautteet tuokioista sekä arvioinnin. Arviointi koostui tuokiolle osallistuneiden tyttöjen ja tyttökodin johtajalta saaduista palautteista sekä itsearvioinnista. Tuokioista saadut palautteet osoittivat, että tuokiot olivat teemoilta ja vaativuudeltaan kohderyhmälle sopivia. Tuokiot koettiin tärkeiksi ja mielekkäiksi. Saadusta palautteesta välittyi, että tytöt saivat hyvinvoinnin kokemuksia käytännössä toimimisen ja osallisuuden kautta sekä lisää koulussa vaadittavia valmiuksia.

Palautteiden ja itsearvioinnin perusteella voimme todeta, että toiminnallemme oli tarvetta. Ensisijaisesti tuokioista ja toiminnastamme hyötyivät kohderyhmämme kolme tyttöä, mutta toimintamme vaikutti koko tyttökodin toimintaan positiivisesti. Tuokioita varten tuottamamme materiaalit ja apuvälineet koettiin hyödyllisiksi sekä toimiviksi ja ne haluttiin ottaa tyttökodissa käyttöön yhteistyömme loputtua joulukuussa 2017.

Asiasanat: lasten hyvinvointi, mielenterveys, Swazimaa, toiminnallinen opinnäytetyö

ABSTRACT

Henriika Mäkinen & Satu Piiroinen ”We are all sisters here”- Functional sessions to support the welfare of the girl's home in Swaziland 71 p., 7 appendices December, 2018 Diaconia University of Applied Sciences Bachelor’s Degree Programme in Social Services Bachelor of Social Services

The purpose of this thesis was to organize activities that create a sense of well-being and foster school readiness for the three girls who previously had dropped out of the school system. The aim of the sessions was to support the girls’ holistic well-being and to increase the necessary skills needed for their reintroduction into school. The subject of our thesis was led by the need of the co-operation partner. The sessions were carried out in Swaziland from September to December 2017.

This study includes the design, implementation, feedback and evaluation of the ses-sions. Five sessions supporting the girls’ well-being and thirty sessions focusing on increasing school capacity were organized. In this study, the focus is on the five well-being sessions, which are described in detail. However, the sessions dealing with cre-ating the girls’ school readiness are also portrayed. The topics of the five sessions were: a gratitude map, a timeline for the future, I can, a dream map, photography and school-building support sessions. The themes permeating through the sessions touched on dreams, resources and emotions.

The material and assistive products were considered useful and functional, and they were taken to the girls’ home after the end of our training in December 2017. The feedback showed that the sessions were suitable for the target group and were im-portant and meaningful.

Keywords: child welfare, functional thesis, mental health, Swaziland