Kiusaamisen ehkäisy Piki-toimintamallia käyttämällä : Kysely päiväkotien varhaiskasvattajille

Abstract

TIIVISTELMÄ

Johansson, Minttu & Kankainen, Piia Kiusaamisen ehkäisy Piki-toimintamallia käyttämällä Kysely päiväkotien varhaiskasvattajille Kevät 2019 41sivua, 2 liitettä Diakonia-ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi AMK Varhaiskasvatuksen opettaja Kirkon varhaiskasvatuksen ohjaaja

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa päiväkotien varhaiskasvattajien kokemuksia roolistaan kiusaamisen ehkäisijöinä ja Piki-toimintamallin käytöstä kiusaamisen ehkäisyn tukena. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Tiina Haapsalon kanssa, joka on yksi Piki-toimintamallin tekijöistä. Materiaali tarjoaa varhaiskasvattajille välineen ehkäistä kiusaamista ja opettaa pienille lapsille sosiaalisia taitoja erilaisissa varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä. Materiaalia voi soveltaa eri tavoin lapsiryhmän tarpeiden ja ikätason mukaan.

Opinnäytetyö oli määrällinen tutkimus, joka toteutettiin Kirkkonummen kunnan suomenkielisissä päiväkodeissa. Tutkimusmenetelmänä käytettiin sähköistä Webropol-kyselyä. Kyselyn avulla kerättiin varhaiskasvattajien kokemuksia roolistaan kiusaamisen ehkäisijöinä ja kokemuksia Piki-toimintamallin käytöstä. Tutkimuksen kohderyhmänä oli Kirkkonummen kunnan päiväkotien Piki-toimintamallia käyttäneet varhaiskasvattajat. Vastaajia oli seitsemän, joista viisi oli varhaiskasvatuksen opettajia ja kaksi varhaiskasvatuksen lastenhoitajia. Tutkimuksen käytännön toteutus ja tulosten analysointi tapahtui syksyllä 2018.

Tutkimusaineisto kuvattiin aineistosta lähtevällä sisällönanalyysilla. Tutkimuksen tuloksista käy ilmi, että varhaiskasvattajat kokevat roolinsa kiusaamisen ehkäisijöinä tärkeäksi. Piki-toimintamalli oli antanut ryhmän ohjaamiseen hyvän välineen käsitellä tunnetaitoja lasten kanssa. Piki-toimintamallin käyttö oli varhaiskasvattajien mukaan myös herättänyt lapsissa pohdintaa kiusaamiseen ja toisten tunteisiin liittyen.

Kiusaamisen ehkäisy sekä sosiaalisten taitojen vahvistaminen on tärkeä osa varhaiskasvatusta, johon Piki-toimintamalli antaa hyvän välineen. Yleisesti varhaiskasvatuksessa tehty työ kantaa pitkälle tulevaisuuteen, ja voi ehkäistä kiusaamista myös koulussa ja työelämässä. Kiusaamisen ehkäisy on koko lapsen kasvatukseen osallistuvien aikuisten asia. Jatkotutkimuksena voisi selvittää myös muiden toimijoiden osalta, miten Piki-toimintamallia on käytetty, sekä miten lapset ja lasten vanhemmat on otettu mukaan toimintamallin käyttöön.

Johansson, Minttu & Kankainen, Piia To stop bullying by using Piki-material A survey to the kindergarten educators January 2019 41p, 2 appendices Diaconia University of Applied Sciences Bachelor’s Degree Programme in Social Services Option in Social Services and Education Option in Christian Early Childhood Education Bachelor of Social Services

The purpose of this bachelor’s thesis was to find out the early childhood educators' experiences about their role in preventing bullying and how the use of Piki material supports the preventing of bullying. This thesis was implemented in cooperation with Tiina Haapsalo, one of the authors of the material. The material provides educators a model to prevent and stop bullying and teaches children social skills in different environments of early childhood education. It can be applied to different environments and groups.

The thesis was quantitative research by nature and was implemented in Finnish kindergartens in Kirkkonummi. The method used was an electronic Webropol survey. The target group of the study was early childhood educators who used the Piki-material the in kindergartens in Kirkkonummi. There were seven respondents, five of them were early childhood teachers and two early childhood nurses. The practical implementation and the analysis of the results took place in the autumn of 2018. Material was then analysed by content analysis.

As results, the study showed that kindergarten educators view their role important in preventing bullying. The Piki material was seen as a good tool for leading children groups and gave means to handle emotional skills with children. The Piki material woke up discussion in children and let them better ponder bullying and other emotions.

To prevent a little child bullying others and strengthen children’s social skills are very important parts of the work in early childhood education where Piki material gives good support. The work done in early childhood education carries long to the future and prevents the bullying in school and work life. Since the prevention of bullying is a matter for the adults involved in bringing up the child, the proposal for further development will also clarify, for other actors, how the Piki approach has been used. Especially, how children and parents have been involved in the use of the operating model.

Keywords: Prevention of bullying, little child bullying, social skills, self-control skills, emotional skills, the role of educator, Piki material