Tule ystäväksi näin : Varhaiskasvatusikäisten lasten ja ikäihmisten osallisuus ja toimijuus sukupolvien kohtaamisessa

Abstract

Goddard, Jaana & Vuorela, Annadaria ”Tule ystäväksi näin”. Varhaiskasvatusikäisten lasten ja ikäihmisten osallisuus ja toimijuus sukupolvien kohtaamisessa 87 s., 7 liitettä Helmikuu 2019 Diakonia-ammattikorkeakoulu Sosiaalialan koulutusohjelma Sosionomi (AMK) Sosionomi (AMK) LTO-virkakelpoisuus

Tämän opinnäytetyön aiheena oli sukupolvien yhteistoiminnassa toteutuva varhaiskasvatusikäisten lasten ja ikäihmisten osallisuus ja toimijuus. Helsingin kaupunkistrategia 2017–2021 ja osallisuus- ja vuorovaikutusmalli 2018–2021 painottavat kaikenikäisten osallistumisen merkitystä. Myös Helsingin varhaiskasvatussuunnitelmassa ja Stadin ikäohjelmassa osallisuus ja toimijuus ovat keskeisellä sijalla. Opinnäytetyön yhteistyökumppanit olivat Helsingin kaupungin kasvatuksen ja koulutuksen toimialaan kuuluva päiväkoti Haaga ja sosiaali- ja terveystoimialaa edustava Riistavuoren palvelukeskus, joka tarjoaa palveluja kotona asuville ikäihmisille ja työttömille. Päiväkoti ja palvelukeskus ovat tehneet yhteistyötä noin 15 vuoden ajan, mikä on sisältänyt muun muassa lasten lauluesityksiä.

Opinnäytetyö toteutettiin vaiheittain. Ensimmäisenä vaiheena tehtiin yhteistyökumppanien työntekijöiden teemahaastattelut, joiden avulla kartoitettiin heidän näkemyksiään kolmesta teemasta: osallisuuden ja toimijuuden käsitteistä, toteutuneesta yhteistyöstä sekä tulevaisuuden visioista. Työn toisena vaiheena toteutettiin narratiivinen kirjallisuuskatsaus sukupolvien yhteistoimintaa koskevasta ajankohtaisesta tutkimuksesta. Haastattelujen ja kirjallisuuskatsauksen tavoitteena oli tuottaa taustatietoa työelämälähtöisen kehittämishankkeen toteuttamisen tueksi.

Toiminnallinen hanke toteutettiin sukupolvien yhteisryhmässä, johon osallistui päiväkodin kokopäiväisen metsäryhmän lapsia, lastentarhanopettaja ja kotona asuvia palvelukeskuksessa asioivia ikäihmisiä. Hankkeen tavoitteena oli tukea lasten ja ikäihmisten osallisuutta ja toimijuutta sekä mahdollistaa vuorovaikutusta ryhmäläisten välillä toiminnan kaikissa vaiheissa: suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä.

Ryhmä kokoontui kerran viikossa kahden kuukauden ajan eli yhteensä kahdeksan kertaa pääsääntöisesti ulkona. Ryhmätoiminnassa käytettiin sosiokulttuuriseen innostamiseen pohjautuvia, ryhmäytymistä tukevia leikillisiä menetelmiä. Ohjauksen tehtävänä oli asiakkaiden omaehtoista toimintaa edistävän, turvallisen ilmapiirin luominen.

Yhteinen toiminta vahvisti osallistujien aloitteellisuutta sekä tuotti jakamisen ja arjen yhdessäolon iloa. Haastattelujen perusteella ilmeni, että palvelukeskuksen ja päiväkodin yhteistyö antaa vankan pohjan ikäihmisten ja lasten välisen vuorovaikutuksellisen yhteistoiminnan asiakaslähtöiselle kehittämiselle.

Asiasanat: ikäihmiset, lapset, osallisuus, sosiokulttuurinen innostaminen, sukupolvien yhteistoiminta, toimijuus, varhaiskasvatus

Goddard, Jaana & Vuorela, Annadaria “Come, Be My Friend”. The Social Inclusion and the Agency of Children and Older Adults in Intergenerational Activities 87 pages; 7 appendices February 2019 Diaconia University of Applied Sciences Bachelor’s Degree Programme in Social Services Bachelor of Social Services Bachelor of Social Services, Option in Early Childhood Education

This Thesis discusses the social inclusion and agency of early education stage children and older adults in the context of intergenerational activities. The Helsinki City Strategy 2017–2021 and the Inclusion and Interaction Model 2018–2021 emphasise the participation of people of all ages. Inclusion and agency are also core principles in the Helsinki Early Education and Care Plan and Helsinki’s Older Citizens’ Programme, Stadin ikäohjelma. The working life partners of the Thesis are Riistavuoren palvelukeskus, which provides services for older adults and unemployed citizens, and Päiväkoti Haaga children’s day care centre. The two partners have a 15-year-history of cooperation which has included children’s visits to sing and perform at the service centre.

The Thesis was implemented in stages. First, the partner organisations’ representatives were interviewed to find out their views on three themes: the concepts of social inclusion and agency of children in early education and of older adults; the existing and prior cooperation between the partners; and the partners’ future visions. After this, a narrative literature review of current research on intergenerational interaction was carried out. The thematic interviews and the literature review provided the framework upon which the functional project was constructed.

The functional project took place in an intergenerational group consisting of older adults who regularly visit Riistavuoren palvelukeskus and children from the full-time outdoor and nature group of Päiväkoti Haaga and their early education teacher. The aim of the project was to enhance the inclusion and agency of the participant children and older adults through facilitating the interaction and encouraging the participants’ full involvement in the planning, implementation, and evaluation of the activities.

The group met eight times, once weekly for two months, primarily out-of-doors. Methods involving play based on the Socio-Cultural Animation approach were used to support the interaction amongst the participants and to enhance group cohesion. The main role of the facilitation was to create a safe atmosphere conducive to taking initiative.

Working together increased the participants’ initiative and facilitated sharing experiences and taking pleasure in jointly planned, informal activities. The interviews showed that the existing cooperation between Riistavuoren palvelukeskus and Päiväkoti Haaga provides a solid base on which client-centred further development of shared activities can take place.

Keywords: agency, children, early childhood education and care, intergenerational activities, older adults, social inclusion, Socio-Cultural Animation