Sosiaalisia taitoja ja ystävyyssuhteita vahvistamassa : Arabiankielisten tyttöjen toiminnallinen ryhmä vantaalaisessa alakoulussa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Inka Berg, Milena Eklund, Emilia Mannersalo Sosiaalisia taitoja ja ystävyyssuhteita vahvistamassa – Arabiankielisten tyttöjen toiminallinen ryhmä vantaalaisessa alakoulussa 61 s., 1 liite Helmikuu 2019 Diakonia-ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto Sosionomi (AMK)

Tämä opinnäytetyö on laadultaan toiminnallinen ja sen toiminnallisena osana toteutettiin arabiankielisten tyttöjen ryhmätoiminta. Opinnäytetyön yhteistyökumppanina toimi eräs alakoulu Vantaan Hakunilassa. Tarve ryhmätoiminnalle tuli koulun henkilökunnalta, sillä koulussa oli ollut 1.-2.-luokkalaisten arabiankielisten tyttöjen kesken paljon ristiriitoja. Koululla toteutettiin vuoden 2018 keväällä ryhmä, johon koulun henkilökunta oli valinnut osallistujat.

Opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa ryhmätoiminta sekä arvioida toteutunutta toimintaa ja ryhmän kehitystä. Ryhmän tavoitteena oli parantaa ryhmäläisten yhteishenkeä, ennaltaehkäistä uusien ristiriitojen syntymistä ja vahvistaa sosiaalisia taitoja. Ryhmän ohjaamisessa käytettiin luovia ja toiminnallisia menetelmiä.

Teoreettisessa viitekehyksessä on käsitelty maahanmuuttajalasten asemaa Suomessa, monikulttuurista ohjausta, ryhmäprosesseja, sosiaalisia taitoja, sukupuolisensitiivistä työtä ja toiminnallisia sekä luovia menetelmiä. Opinnäytetyössä on kuvattu ryhmätoiminnan toteutusta ja arvioitu ryhmän sekä opinnäytetyön tavoitteiden toteutumista. Opinnäytetyössä on myös annettu ohjeita vastaavan toiminnan toteuttamiseen.

Ryhmätoiminnan haasteiksi osoittautuivat ryhmäkertojen vähäinen määrä, ryhmän kokoonpanon muutokset ja ryhmäläisten kielitaidon vaihteleva taso. Ryhmätoiminnan arviointimenetelminä käytettiin havainnointia ja sosiogrammia. Sosiogrammeja analysoimalla voitiin huomata joitain muutoksia ryhmän sisäisissä sosiaalisissa suhteissa. Kaikki ryhmätoiminnan tavoitteet eivät toteutuneet, mutta lapset viihtyivät ryhmässä ja ryhmätoiminta käytäntönä tarjoaa mahdollisuuden käsitellä sekä ratkaista erilaisia haasteita yhdessä.

Asiasanat: monikulttuuriset lapset, ryhmänohjaus, ryhmädynamiikka, sosiaaliset taidot, sukupuolisensitiivisyys, toiminnalliset ja luovat menetelmät

ABSTRACT

Inka Berg, Milena Eklund, Emilia Mannersalo Strengthening Social Skills and Friendships – Functional Group Activity for Arabic Speaking Girls in a Primary School in Vantaa 61 pages and 1 appendix February 2019 Diaconia University of Applied Sciences Bachelor’s Degree Programme in Social Services Bachelor of Social Services

This thesis is a functional thesis by nature. The functional part was implemented as a group activity aimed for Arabic speaking girls. The cooperative partner to this thesis was a primary school in Hakunila, Vantaa. The need for planning and implementing a group activity came from the personnel of the primary school. There had been a lot of conflicts among Arabic speaking girls from 1st and 2nd grades. The functional part of the thesis was realized at school in the spring of 2018 and the participants for the group were chosen by the personnel of the school.

This thesis aimed to report and evaluate the realized group activity and the development of the group. The group’s objective was to improve team spirit and social skills among group members and prevent new conflicts from arising. Functional and creative methods were used as tools in group counselling and guidance.

The theoretical framework introduces immigrant children’s situation in Finland, multicultural guidance, group processes, social skills, gender sensitive work and functional and creative methods. The thesis describes how the group activity was carried out and objectives of the group activities and the thesis are evaluated. The thesis also offers instructions for those who wish to accomplish a similar group activity.

The number of group meetings, changes in the composition of the group and the variation in Finnish language skills among group members turned out to be the challenges of the group activity. Observation and sociogram were used as assessment methods for the group activity. By analyzing the sociograms it was possible to see some changes in the social relations among the group. All of the objectives of the group activity were not accomplished but the children had a good time in the group. Group activity as a practice offers a chance to handle and resolve different kinds of challenges together.

Keywords: multicultural children, group guidance, group dynamics, social skills, gender sensitivity, functional and creative methods