Kasvatuskumppanuus Kiikan päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Diakonia-ammattikorkeakoulu Diak Etelä, Kauniainen, Syksy 2010. Sosiaalialan koulutusohjelma Kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto Sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus

Opinnäytetyöni tarkoituksena oli selvittää Kiikan päiväkodin ja lasten vanhempien vä-listä kasvatuskumppanuutta vanhempien näkökulmasta. Työn tarkoituksena oli tutkia, mitkä tekijät kasvatuskumppanuudessa olivat positiivisia ja mitkä taas vaatisivat van-hempien mielestä kehittämistä. Työn tavoitteena oli löytää konkreettista tietoa ja van-hempien mielipiteitä Kiikan päiväkodin yhteistyömenetelmistä. Tavoitteeseen sisältyi koko työn ja varsinkin johtopäätöksien raportointi päiväkodille. Suoritin aineistonkeruun Kiikassa keväällä 2010. Aineistonkeruumenetelmänä käytin valmistamaani kyselylomaketta, jonka jaoin henkilökohtaisesti vanhemmille. Kiikan päiväkodin työn piirissä oli tuolloin seitsemäntoista perhettä, kun lasten sisarussuhteet otetaan huomioon. Sain vastauksia takaisin neljätoista kappaletta, joka osoittaa vastaus-prosentiksi 82. Opinnäytetyöni yhtenä keskeisimpänä tutkimustuloksena oli, että vanhemmat ajattelevat sujuvan yhteistyön päivähoitohenkilöstön kanssa olevan merkityksellistä lapsen hoidon kannalta. Vanhemmat haluavat olla aktiivisessa roolissa suhteessa päiväkodin toimin-taan. Vanhemmat olivat tyytyväisiä Kiikan päiväkodin hoidon tasoon ja pitkäjänteiseen työhön; he pitävät Kiikan päiväkotia hyvänä, luotettavana ja toimivana kasvatuskump-panina. Tutkimukseni mukaan vanhemmat toivoivat entistä sujuvampaa informaation-kulkua päiväkodin toimesta. Vanhempien mielestä keskusteluja, kuulumisten vaihtoa ja tiedottamista päiväkodin tapahtumista tulisi lisätä. Tutkimukseni mukaan muutamat vanhemmista pohtivat myös, saavatko heidän lapsensa riittävästi yksillöllistä huomiota päiväkodissa. Tutkimukseni tärkein tulos oli, että vanhemmat ovat tyytyväisiä kasvatuskumppanuu-teen Kiikan päiväkodin kanssa. Muutamiin edellä mainittuihin kehittämisosa-alueisiin keskittymällä yhteistyö voisi saavuttaa vielä parempia tuloksia. Olisi mielenkiintoista tehdä tutkimus uudelleen esimerkiksi kahden vuoden kuluttua ja kartoittaa, millaista kehitystä on tapahtunut. Toinen jatkotutkimusaihe voisi olla kasvatuskumppanuuden tutkiminen Kiikan päiväkodin työntekijöiden näkökulmasta.

The purpose of the thesis was to define how the parents of children attending a nursery experience educational partnership between themselves and the nursery. The intention was to determine what factors in the educational partnership were positive and which were to be further developed. The goal was to find tangible information and to bring out the parents’ opinions concerning the cooperation system of a nursery. The contents of the thesis, especially its results, were to be reported back to the nursery. The data was collected in Kiikka, in a small locality in central Finland in the spring of 2010. This was done through a questionnaire which was designed and delivered to the parents. Taking siblings into consideration, a total of seventeen families was within the reach of the nursery at the time. Of these I received fourteen replies, producing a re-sponse rate of 82. One of the most central results was that the parents considered that fluent cooperation with the nursery staff was significant with regards to the child’s care. The parents wish to play an active role in the nursery life. They were satisfied with the level of care in the nursery. They felt that the staff was capable of long-span work and regarded the nursery as a good, reliable and well-functioning educational partner. According to the research, the parents hoped for improvement in the fluency of the flow of information between the parents and the staff. They also hoped for more information on nursery events as well as more discussions and briefings on their children’s behaviour and spirits. Few of the parents expressed their concern on whether their child received enough individual attention from the staff in the nursery. The most important result of the research was that the parents were happy with the edu-cational partnership between them and the nursery. By working on the few above-suggested improvements, even better results may be accomplished. It would be interest-ing to repeat the questionnaire for example in two years and see what kind of develop-ment has taken place. Key words: children, cooperation, early childhood education, educational partnership, nursery, parents