Maahanmuuttajataustaisten lasten esiopetuksen kehitys Tampereella 1999-2010

Abstract

Sari Hepo-oja-Ohtola. Maahanmuuttajataustaisten lasten esiopetuksen kehitys Tampereella 1999–2010. Pori syksy 2010, 33 sivua, 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu Diak Länsi, Pori. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyössä selvitettiin maahanmuuttajataustaisten lasten esiopetuksen kehittämistä Tampereella vuosina 1999–2010. Käsitelty ajanjakso on valittu siksi, että tänä aikana Tampereella toimi Sateenkaari-ryhmä kaikkein heikoimmin suomea osaavien maahanmuuttajataustaisten lasten esiopetusryhmänä. Opinnäytetyössä etsittiin syitä ryhmän perustamiseen vuosituhannen vaihteessa ja selvitettiin esiopetuksen kehittymisen vaiheita.

Opinnäytetyössä käsiteltiin aiheeseen liittyviä lakeja, säädöksiä, Tampereen kaupungin strategioita sekä erilaisia projekteja. Lähdemateriaalit saatiin pääasiassa Tampereen kaupungin arkistoista. Julkaisujen lisäksi käytettiin Tampereen kaupungin palveluksessa kyseisenä ajanjaksona maahanmuuttajataustaisten lasten esiopetuksen kehittämisessä mukana olleiden henkilöiden sekä nykyään erityiskasvatuksen koordinaattorina toimivan henkilön henkihenkilökohtaisia tiedonantoja. Työ on historiikinomainen.

Työstä nousi esille maahanmuuttajataustaisten lasten heikko suomen kielen taito varhaislapsuudessa ennen perusopetuksen alkua sekä S2 eli suomi toisena kielenä -opetuksen merkitys lapsen tulevaisuudelle. Lait, säädökset ja kaupungin strategiat määrittelivät toimintaa. Maahanmuuttajataustaisten lasten määrä Tampereella kasvaa edelleen, joten aihe on yhä ajankohtainen.

Hepo-oja-Ohtola, Sari. Development of Early Childhood Education for Children with Immigrant Backgrounds in Tampere 1999-2010. 33 pages, 1 appendix. Language: Finnish. Pori, Autumn 2010. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree Bachelor of Social Services.

The bachelor’s thesis explains the development of early childhood education for children with immigrant backgrounds in Tampere between 1999 and 2010. These years were chosen because during that period the Sateenkaari (Rainbow) group worked as an early childhood education group for those children with immigrant backgrounds who knew Finnish the least. The bachelor’s thesis identifies the reasons why the group was founded at the turn of the new millennium and explains the stages of the development of early childhood education during that period.

The thesis deals with topic-related laws, regulations, the city of Tampere’s strategies and various projects. Most of the sources are from the archives of city of Tampere. In addition to these publications, another important source was the individual information given by people, who were involved in the development of early childhood education for children with immigrant backgrounds in the city of Tampere during that period as well as the current coordinator for special education. This study is a historical survey.

The bachelor’s thesis draws attention to weak Finnish language skills children with immigrant backgrounds have during early childhood before beginning primary school. It also emphasizes the importance of teaching Finnish as a second language to the children’s future. The laws, regulations and city’s strategies defined the work. As the amount of children with immigrant backgrounds in Tampere continues to grow, this topic is current as well as relevant.

Keywords: Child with an immigrant background, early childhood education, teaching Finnish as a second language, history