Puhetta tukeva ja korvaava kommunikaatio kehitysvammaisuudessa

Abstract

Kylävainio, Tuula & Lehtisaari, Päivi. Puhetta tukeva ja korvaava kommunikaatio kehitysvammaisuudessa. Pori, syksy 2010, 61 s, 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak, Länsi, Pori. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK)

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten kehitysvammainen henkilö, jolla on puhevamma, hyötyy puhetta tukevasta ja korvaavasta kommunikaatiosta päivätoiminnassa. Puhe on ihmisen ensisijainen kommunikointikeino. Puhetta voidaan vahvistaa monin ei-kielellisin tavoin. Joillakin henkilöillä puhe voi jäädä vallan kehittymättä tai puheen voi menettää kokonaan tai osittain. Puhetta tukeva ja korvaava kommunikaatio eli AAC (Augmentative and Alternative Communication) voidaan ottaa silloin avuksi.

Tutkimme opinnäytetyössämme, miten kehitysvammaisen henkilön kommunikaatiomahdollisuuksia voidaan parantaa päivätoiminnassa. Ystävien olemassa olo ja hyväksytyksi tuleminen on vaikeaa puhevammaisella ihmisellä, varsinkin jos hän on kehitysvammainen. Ystävät ovat samalla työtovereita ja heilläkin on usein vaikeuksia kommunikoinnissa. Yhteinen puhetta korvaava ja tukeva kommunikaatio on välttämätön kehitysvammaisten päivätoiminnassa, jotta asiakkaiden välillä syntyisi vuorovaikutusta. Tutkimus tehtiin havainnoimalla case-Tapania hänen päivätoiminnassaan. Päivätoimintaan tuotettiin Boardmaker-ohjelman avulla paljon uutta kuvakommunikaatiomateriaalia, minkä todettiin auttavan häntä ja muita työtovereita arjen vuorovaikutustilanteissa.

Asiasanat: puhetta tukeva ja korvaava kommunikaatio, vuorovaikutus, kommunikaatio, picto-kuvat, kuvakommunikaatio, kehitysvammaisuus, päivä- ja työtoiminta, AAC-menetelmä

Kylävainio Tuula and Lehtisaari Päivi. Augmentative and Alternative Communication in mental deficiency. 61p., 3 appendices Language: Finnish. Pori, autumn 2010 Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services

The aim of the thesis was to find out, how a mentally retarded person, who has speech disability, benefits from the support of speech and the replacement of communication in day activities centres. Speech is a human´s primary means of communication. Speech can be adopted in many nonverbal ways. Some people may never develop the ability to speak or they can lose it totally or partially. Augmentative and alternative communication i.e. AAC can be helpful then.

The research found out, how to improve a mentally retarded person`s communication possibilities in day activities centres. Having friends and being accepted are difficult for a person who has disability in speech, especially if he is mentally retarded. At the same time the friends are colleagues and they also often have difficulties in communication. Common augmentative and alternative communication is essential for a mentally retarded person`s daily activities, so there would be interaction between customers. Research was carried out by observing Tapani, the case in his daily activities. The Boardmaker program was able to create a lot of new material for picture communication in his daily activities. That was found to help him and other workmates in the everyday interactions.

Keywords: augmentative and alternative communication (AAC), AAC method, interaction, communication, picto-pictures, picture communication, mental retardation, day and work activities