Kiireetön koulu lapsille : Miten sosionomi voi tukea kouluyhteisöä?

Abstract

Mujunen, Heikki. Kiireetön koulu lapsille – Miten sosionomi voi tukea kouluyhteisöä? Diak Etelä, Kauniainen, syksy 2010, 56 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus.

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää sosionomin mahdollisuuksia toimia peruskoulussa. Tavoitteena oli etsiä vastausta tutkimuskysymykseen: miten sosionomi voi tukea kouluyhteisöä. Päätutkimuskysymyksen voi jakaa koskemaan sekä lasten että koulun työntekijöiden tarpeita, jotka liittyvät kouluyhteisöön. Tutkimus oli osa kansallista sosiaali- ja terveysministeriön Kaste-kehittämisohjelmaa ja sen alaisuudessa toimivaa Lapsen ääni -kehittämisohjelmaa ja siihen kuuluvaa Lapsen ääni koulussa -osahanketta. Tutkimuksen tarkoituksena oli ensisijaisesti nostaa esille lasten ääni ja lasten kasvuun liittyvät haasteet. Opinnäytetyön teoriapohja perustuu kirjallisiin lähteisiin, jotka käsittelevät muun muassa koulumaailmaa ja sen haasteita, lasten kehittymistä ja kasvamista sekä sosiaalipedagogiikkaa ja sosionomin toimimista koulussa.

Tutkimus tehtiin Espoon Olarissa Päivänkehrän koulussa. Tutkimus toteutettiin pääasiallisesti kvalitatiivisena tutkimuksena. Tutkimusotos sisälsi kahdeksan koulun työntekijää sekä 4.–5.-luokkalaisia oppilaita 24. Koulun työntekijöitä haastateltiin avoimilla kysymyksillä. Lapsille toteutettiin kysely kouluviihtyvyy-destä. Oppilaille suunnatussa kyselyssä oli kaksi kysymystä, jotka analysoitiin kvantitatiivisella menetelmällä. Lisäksi yhtenä tutkimusmenetelmänä voi pitää havainnointia, joka on toteutettu myös 6.-luokkalaisten parissa.

Tutkimustulosten mukaan lapset kaipaavat kouluyhteisössä hyvää ja turvallista aikuisuutta. Lisäksi ystävyyden ja erilaisen toiminnan merkitys koulussa nousi-vat esiin lapsille tärkeinä seikkoina. Työntekijöiden näkökulmasta työntekijä-resursseissa olisi parannettavaa – lisäaikuisia kouluihin tarvittaisiin. Tutkimuk-sen päätuloksista voidaan päätellä, että monitahoiselle työotteelle on kysyntää. Myös sosionomin osaamiselle on tarvetta. Haasteeksi muodostuu sosionomin tarkan työkentän määrittely kouluyhteisössä. Sosionomi voisi toimia esimerkiksi osana oppilashuoltoa tai tietyn ikä- tai erityisryhmän mukana.

Asiasanat: lapset, sosionomit, peruskoulu, kouluyhteisö, moniammatillisuus, tutkimus, kvalitatiivinen tutkimus, kvantitatiivinen tutkimus, havainnointi

Heikki Mujunen. The school without hurry for children – How can a Bachelor of Social Services support a school community. Kauniainen, autumn 2010, 56 p., 2 appendices. Language: Finnish. Kauniainen. autumn 2010. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this study was to examine how a Bachelor of Social Services can support the school community in the comprehensive school. The study examines both children’s and employees’ wishes concerning the school. The research is part of Lapsen ääni koulussa -osahanke (in English, Child’s Voice at the School programme), which works in the subordination of Lapsen ääni –kehittämisohjelma (in English, Child’s Voice development programme) and Ministry of Social Affairs and Health’s National Development Programme for Social Welfare and Health Care (Kaste). The aim of the study was primarily to bring out the children’s needs and the challenges involved in their growing.

The theory of this thesis was based on written sources which include challenges of school community, the development of children, social pedagogy and the working of a Bachelor of Social Services in the school.

The study was conducted in a primary school in the city in southern Finland. The study was mainly conducted as a qualitative research. Eight employees of the school were interviewed in a communicative interview and 24 fourth– and fifth-graders were questioned by a questionnaire. There were two questions which were conducted as a quantitative research. In addition, there was observation which was conducted among 6.-graders.

According to the study, what children need in their school community is safety and good care of adults. Friendship and activities in the school are also important issues for children. From employees’ point of view, better resources for workers are needed. School would need more adults. The study shows that there is demand for a versatile working culture with multiprofessionality. The know-how of a Bachelor of Social Services is also needed. Even so, the challenge is to define the field of work for the Bachelors of Social Services working in a school environment. He or she could work as a member of the pupils welfare team or in certain special groups.

Keywords: children, needs, bachelors of social services, comprehensive school, school community, multiprofessionality, research, qualitative research, quantitative research, observation