Sijoitus huomisen ammattilaisiin : Opiskelijaohjauksen kehittämishanke Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatrian poliklinikoilla 2009-2010

Abstract

TIIVISTELMÄ

Rikman, Ursula. Sijoitus huomisen ammattilaisiin. Opiskelijaohjauksen kehittämishanke Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatrian poliklinikoilla 2009–2010. Helsinki syksy 2010, 66 s. 3 liitettä Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Hoitotyön koulutusohjelma, sairaanhoitaja (AMK)

Sairaanhoitajaopiskelijat arvostavat käytännön työelämässä tapahtuvaa harjoittelua ja pitävät ohjatun harjoittelun kokemuksia merkittävinä kasvulleen kohti hoitotyön ammattilaisuutta. Hoitotyön hyvän laadun ja korkeatasoisen opiskelijaohjauksen on todettu kulkevan rinnakkain: laadukas hoitotyö mahdollistaa käytännön harjoittelussa laadukkaan oppimisympäristön ja hyvä opiskelijaohjaus viestittää korkeasta hoitotyön laadusta.

Tämän kehittämishankkeen tavoite oli kehittää laadukasta opiskelijaohjausta Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatriaosastossa, psykiatrian poliklinikoilla opiskelijaohjauksen käsikirjan avulla. Käsikirjahanke oli hyvin työelämälähtöinen hanke, joka nousi opiskelijaohjauksen kehittämisen tarpeesta Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatriaosastossa. Opinnäytetyössä kuvataan kehittämisprosessin etenemistä. Teoreettiseksi taustaksi haettiin kansallisia tutkimuksia opiskelijaohjauksesta sekä ohjaukseen liittyvää kirjallisuutta. Kehittämishankkeen aikana muokattiin Hyks Psykiatrian tulosyksikössä kehitetty opiskelijaohjauksen käsikirja soveltuvaksi Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatriaosaston psykiatrian poliklinikoille. Käsikirjaa pilotoitiin psykiatrian poliklinikoilla tammikuusta toukokuuhun 2009. Pilotoinnista kerättiin palautetta kyselyllä ja kyselyn vastaukset analysoitiin induktiivisella sisällönanalyysilla. Aineistoa käsikirjan käytöstä kerättiin myös ohjaajilta ja osastonhoitajilta, samoin opiskelijat antoivat suullisesti palautetta tapaamisissa.

Kehittämishankkeen menetelmänä käytettiin toimintatutkimuksellista lähestymistapaa sekä käytännöllistä että osallistavaa tapaa. Kehittämishankkeen tuloksena on poliklinikkaolosuhteisiin mukautettu opiskelijaohjauksen käsikirja. Käsikirjan käyttöönoton kautta tapahtui toiminnan muutos opiskelijaohjauksessa, mikä näkyi opiskelijaohjauksen kehittämisenä ja siihen panostamisena. Kehittämishankkeen tuloksena opiskelijaohjauskäsikirjaa muokattiin ja se otettiin aktiiviseen käyttöön Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatriaosastossa, psykiatrian poliklinikoilla. Kehittävä ja vastavuoroinen yhteistyö Helsingin kaupungin terveyskeskuksen ja Hyks Psykiatrian tulosyksikön kanssa alkoi kehittämishankkeen aikana ja jatkui kehittämishankkeen päätyttyä. Samoin aloitettiin terveydenhuolto-oppilaitosyhteistyö sekä käsikirjan käyttöönottosuunnitelmat Helsingin kaupungin terveyskeskuksen psykiatriaosaston sairaalaosastoilla. Sekä ohjaajat että opiskelijat kokivat käsikirjan hyödylliseksi. Ohjaajat kertoivat saaneensa siitä konkreettisia työvälineitä ja struktuuria ohjaukseen. Opiskelijat kokivat käsikirjan mukaisen ohjauksen avulla itsensä tervetulleiksi oppimisympäristöönsä ja saavansa hyvää ohjausta. Kehittämishankkeen mukana nousi esiin ohjaajien kiinnostus ohjauskoulutukseen.

Asiasanat: opinto-ohjaus, oppimisympäristö, sairaanhoitajat, hoitotyö, mielisairaanhoito, käsikirjat,toimintatutkimus

ABSTRACT

Rikman, Ursula Development scheme for counselling student nurses in the Helsinki health centre’s psychiatric outpatient ward 2009–2010. 66 p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2010. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Nursing. Degree: Nurse.

Student nurses value their practical training and consider their work experiences as significant for the development and growth into health care professionals. The objective of the development scheme was to develop high quality guidance during practical training and student counselling in the Helsinki health centre’s psychiatric outpatient ward. The handbook, which was initially developed in Helsinki University Central Hospital (HUCH) psychiatric ward, was revised and adapted to be used in different outpatient wards. The experiences during the introduction/implementation of the handbook were also monitored and evaluated between January and May in 2009.

An action research approach was used in the development scheme, and the implementation method was a combination of practical, reciprocal and participative approaches. During the development scheme tutors at the outpatient wards were asked to fill in a questionnaire about the pilot scheme of the handbook. Afterwards a meeting, in which the experiences of the use of the handbook were discussed, was held.

The outcome of the development scheme was a student counselling handbook formulated for the environment and the conditions of outpatient wards. In addition, an operational modification of the handbook was conducted which aimed at the development and quality assurance of the student counselling. As a result, the student counselling handbook was introduced to be used at the psychiatric ward in question in Helsinki.

Both the tutors and students experienced the material produced as useful. The students felt they gained respect and felt they were welcomed to their learning environment; they were contacted prior to the start of their practical training. The tutors involved expressed their interest in student counselling training in the future.

Keywords: practical training, outpatient, learning environment, handbook, action research approach