LAPSI OPPII LUONNOSTA : − Ideoita ympäristökasvatuksen toteuttamiseen päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Nyholm, Annaleena & Åberg, Minnamari. Lapsi oppii luonnosta – Ideoita ympäristökasvatuksen toteuttamiseen päiväkodissa. Diak Etelä, Helsinki, syksy 2010, 34 s, 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan pätevyys

Opinnäytetyö on produktiomuotoinen ympäristökasvatuskansio, joka tehtiin Olarin päiväkotiin Espooseen erityisesti 3–5-vuotiaille lapsille. Kansiossa on erilaisia ideoita ja vinkkejä, joiden avulla päiväkodissa voidaan konkreettisesti toteuttaa ja kehittää ympäristökasvatusta. Produktion tavoitteena on, että kansio tukee lapsen ympäristötietouden kehittymistä sekä ekologisten ja ympäristöystävällisten arvojen ja asenteiden omaksumista. Kansion ideoiden tarkoituksena on myös tuoda luontoa lähemmäksi lasta ja auttaa heitä kunnioittamaan sitä enemmän. Opinnäytetyömme pidemmän aikavälin tavoitteena on myös siirtää kestävää kehitystä ja ympäristöystävällisiä arvoja lasten koteihin. Henkilökunta kokeili ja arvioi kansion toimivuutta myös lasten näkökulmasta.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa keskitytään ympäristökasvatukseen liittyviin aihepiireihin produktion valossa. Esiin on nostettu ympäristökasvatuksen tavoitteita ja toteutusta varhaiskasvatuksessa, luonnon suojelua sekä lapselle ominaisia tapoja oppia. Teorian lopussa kansiota arvioidaan henkilökunnalta saadun palautteen pohjalta sekä pohditaan omia arvioita ja näkemyksiä opinnäytetyön onnistumisesta sekä tavoitteiden saavuttamisesta.

Kansio sisältää erilaisia toimintoja, kuten askarteluja, leikkejä, luonnossa touhuamista sekä satuja kierrätykseen ja luonnonsuojeluun liittyen. Opinnäytetyössä on otettu huomioon lapsille ominaisia tapoja oppia. Kaikki kansion toiminnot ovat hauskoja, yksinkertaisia ja luovia lapsille. Henkilökunta otti kansion käyttöönsä syksyllä 2010 ja antoivat palautetta kansion toimivuudesta, mielekkyydestä sekä innostavuudesta.

Asiasanat: produktio, ympäristökasvatus, kestävä kehitys, kierrätys, lapset, oppiminen, varhaiskasvatus, opetusaineisto

ABSTRACT

Nyholm, Annaleena and Åberg, Minnamari Children Learn from the Nature – Ideas for Environmental Education in Kindergarten. 34 p., 3 appendixes. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2010.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

As a production we created a folder concerning environmental issues and sustainable development for Olari kindergarten in Espoo. The target group consisted of 3 to 5-year-old children. The folder included ideas and practical advice on how the personnel could execute environmental education.

The main goal of the production was that children would adopt environmentally friendly values. The aim of all the activities in the folder was to help the children to obtain a respectful attitude towards nature and also to make the children familiar with nature as a part of their environment. One of the long term aims were to transit the idea of sustainable development and environmental friendly values to the children and to their homes. The folder itself was made in cooperation with the personnel in early childhood education.

The theoretical part of the production consisted of the aims and theory of environmental education, children’s natural ways of learning and the protection of the environment. The folder was in trial use in Olari kindergarten in 2010 and the personnel provided us feedback and also evaluated the functionality and importance of the folder. The theoretical part included also an evaluation of the process of making the production and opinions on the usefulness of the folder.

The activities presented in the folder included instructions of games, making handicrafts, playing in nature and also stories about recycling, and nature in general. In the folder, children’s natural way of learning was taken into consideration. All the activities were fun, easy and creative for the children. The folder is in use in the kindergarten and it can be modified by the users to meet their needs.

Keywords: production, environmental education, sustainable development, recycling, child’s learning