KUUDESLUOKKALAISTEN TYTTÖJEN KOKEMUKSIA VERTAISRYHMÄSTÄ

Abstract

TIIVISTELMÄ

Peltoranta, Outi. Kuudesluokkalaisten tyttöjen kokemuksia vertaisryhmästä. Helsinki, kevät 2011. Sivuja 56. Liitteitä 4.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Helsinki, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyö on osa Koulu lapsen hyvinvointia tukemassa -hankkeeseen. Opinnäytetyössä tutkittiin eräässä alakoulussa ryhmätoimintaan osallistuneiden 6.-luokkalaisten tyttöjen kokemuksia ja toiveita ryhmätoiminnasta. Tutkimuksen kautta saadun tiedon avulla ryhmätoimintaa on mahdollista lähteä kehittämään tyttöjen toiveet huomioon ottaen, ja näin toiminnan mielekkyys lisääntynee.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus. Tutkimuksen kohderyhmä oli neljä ryhmätoimintaan osallistunutta tyttöä. Tutkimuksen aineistonkeruumenetelminä olivat ryhmähaastattelu sekä piirtäminen tai kirjoittaminen yksilötapaamisessa. Aineiston keruu tapahtui syksyllä 2010. Tutkimuskysymykset opinnäytetyössä olivat: Millaisia kokemuksia tytöillä on toteutuneesta ryhmästä? Mitä tytöt toivoisivat ryhmätoiminnalta?

Tytöt kokivat ryhmätoiminnassa tärkeiksi asioiksi välipalan ja yhteiset jutut. He pitivät tärkeänä myös sitä, että ryhmässä oli hyvät ohjaajat. He kokivat myös ryhmätoiminnan parantaneen heidän keskinäisiä välejään. Tytöt toivoisivat ryhmätoiminnalta pidempää kestoa niin yksittäisen ryhmäkerran osalta kuin koko ryhmäprosessinkin osalta. Tyttöjen unelmaryhmässä olisi 5–8 tyttöä ja siellä syötäisiin välipalaa, ulkoiltaisiin, askarreltaisiin, rentouduttaisiin ja piirrettäisiin taululle.

Ryhmätoimintaa suunnitellessa tulisikin ottaa huomioon toiminnan järjestämiseen liittyvät resurssit. Toimintaa järjestävän tahon tulisi pohtia toiminnan tavoitteita ja mitoittaa resurssit tavoitteiden mukaisesti. Ryhmäkoon tulisi olla pienehkö ja ryhmässä tulisi olla tarpeeksi ohjaajia suhteessa ryhmäläisten määrään. Ryhmän kesto ja jatkuvuus tulee ottaa myös huomioon ryhmätoimintaa järjestettäessä.

Asiasanat: tytöt, vertaisryhmät, ryhmätoiminta, peruskoulun ala-aste, kvalitatiivinen tutkimus, haastattelututkimus

ABSTRACT

Peltoranta Outi Girls’ experiences about group activities in primary school. 56 p., 4 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2011.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The topic of this thesis was related to the “Koulu lapsen hyvinvointia tukemassa” -project. The research took place in a primary school. Female pupils’ experiences and wishes about group activities were studied. It was possible to develop the group activities with the information acquired from the research. Thus the interest towards the group activities would probably increase among the female pupils.

The qualitative research method was used in the study. The target group of the research was four female pupils from the sixth grade. The methods of the research were a group interview and an individual meeting with all the participants. In the meeting the participants could write or draw about their ideas concerning the group activities. The interviews took place in 2010. The research questions were: What kinds of experiences the participants had of the group? What activities the participants wanted to take place in the group.

The female pupils felt that the most important aspects in group activities were snacks and the events they shared together. Good tutors in the group were also considered important. The participants felt that the group activities enhanced their reciprocal relations. They also wished that the group activities would last longer. In the ideal group of the participants there would be 5–8 girls, and they would eat snacks, get some fresh air, make handicrafts, do some relaxation exercises, and draw on the blackboard.

As a conclusion, it is important to take financial resources into account when planning group activities. The number of pupils in a group should be limited to a maximum of eight participants and the role of competent tutors is also crucial and there should be at least two of them in each group. The duration of group activities should be at least two to three hours and the overall length of the group activity should last a year or two.

Keywords: female pupils, group activity, qualitative research, group interview