MENTOROINTITOIMINTA SAIRAANHOITAJA-DIAKONISSA OPISKELIJOIDEN AMMATILLISEN KASVUN TUKENA

Abstract

TIIVISTELMÄ

Mäenpää Lotta & Pihlajamäki Hanna. Mentorointitoiminta sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoiden ammatillisen kasvun tukena. Oulu, syksy 2011, 61s., 1 liite.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, DIAK Pohjoinen, Oulu. Hoitotyön koulutusohjelma, Diakonisen hoitotyön suuntautumisvaihtoehto, sairaanhoitaja (AMK) + kirkon diakoniatyöntekijän virkakelpoisuus.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvailla DIAK Pohjoisen, Oulun yksikön sairaanhoitaja-diakonissa opiskelijoiden kokemuksia mentorointitoiminnasta. Tavoitteena oli saada tietoa mentorointitoiminnan merkityksestä opiskelijan ammatilliselle kasvulle sekä löytää keinoja mentorointitoiminnan kehittämiseen.

Aineistonkeruu toteutettiin keväällä 2011 Webropol-ohjelmalla. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.

Tulosten perusteella voidaan todeta, että opiskelijat kokivat muiden opiskelijoiden sekä mentoreiden kanssa keskustelun ja pohdinnan auttavan heitä hahmottamaan omaa ammatti-identiteettiään, mutta kaikki opiskelijat eivät saaneet tukea ammatilliselle kasvulleen mentorointitoiminnasta. Mentortapaamisille haluttiin selkeä runko ja opiskelijoiden toiveiden mukaiset ennalta sovitut teemat. Mentoreille tulisi tarjota tehtäväänsä myös koulutusta.

Ryhmämentorointitoiminnasta ei ole juurikaan tutkimusta, joten kaikki lisätutkimus aihepiiristä on tärkeää. Tärkein jatkotutkimushaaste on selvittää kehittämistoimenpiteiden vaikutusta mentorointitoimintaan ja opiskelijoiden kokemuksiin mentorointitoiminnasta

Asiasanat: hoitotyö, diakonia, opiskelijat, diakonissat, mentorointi, hiljainen tieto, ammatillinen kehitys, kvalitatiivinen tutkimus, laadullinen sisällönanalyysi

ABSTRACT

Mäenpää, Lotta and Pihlajamäki, Hanna. Group mentoring as a support method to professional growth of nurse-deaconess students. 64p., 1 appendix. Language: Finnish. Oulu, Autumn 2011.

Diaconia University of Applied Sciences. Diak North, Oulu. Degree Programme in Nursing, Option in Diaconal Nursing. Degree: Bachelor of nursing + deaconess.

In this study the objective was to describe the experiences of nurse-deaconess about group mentoring in Diaconia University of Applied Sciences. The aim of this study was to gain information on the purpose of mentoring to students’ professional growth and to find ways to develop mentoring.

The material for this study was collected by the Webropol-program in spring 2011. The collected data was analyzed by using a qualitative content analysis method.

According to the findings speaking and reflection with other students and mentors helped students to perceive their own occupational identity. Not every student did experience mentoring as a support their professional growth. It was seen that the biggest problems in mentoring were lack of planning and aimless action. For the mentoring the students wished for clearer outlines and more theme based action, which could be decided upon in advance together with the students. There could also be some education for mentors.

There is very little research about group mentoring, so every new study is important. The most important further challenge is to study the mentoring after the required development has occurred.

Keywords: nursing, diaconia, students, parish nurses, mentoring, implied knowledge, professional growth, qualitative research, qualitative content analysis