”HEI, MINUNKIN PUHETTANI YMMÄRRETÄÄN” : – Miten autan puhehäiriöistä lasta lapsiryhmässä

Abstract

Jokela, Merja. ”Hei, minunkin puhettani ymmärretään” - Miten autan puhehäiriöistä lasta lapsiryhmässä. Diak Länsi, Pori Syksy 2011.53s. 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, lasten ja nuorten suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK)+ lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyöni on produktio, joka käynnistyi vuoden 2010 lopussa. Sen tavoitteena oli tuottaa ulkomailla toimivien Suomi-koulujen opettajille työväline puhehäiriöisten oppilaiden opettamiseen. Produktiossa kerrotaan erilaisista menetelmistä, sekä mistä eri menetelmistä saa lisätietoja. Työssä on siis kaksi erillistä osiota, toinen on teoria–osa ja toinen on työväline käytäntöön.

Aineisto on kerätty ammattikirjallisuudesta, Internetistä ja Tampereen yliopistollinen sairaala (Tays) Foniatrian poliklinikan koulutuksista. Teoria-osiossa käydään läpi kielenkehitystä, huolestumisen aiheita ja vuorovaikutuksen merkitystä puheenkehitykseen. Produktissa eli työvälineessä käsitellään erilaisten viittomien käyttö, piirroskuvakommunikointi, kuvien käyttö sekä erilaisia kommunikointivälineitä.

Vaikka alkuperäisenä ajatuksena oli koota aineistoa ulkomailla työskenteleville Suomi-koulujen opettajille, aineistoa voidaan hyödyntää myös kotimaassa esimerkiksi päiväkodeissa ja erilaisissa lasten kerhoissa.

Jokela, Merja. “Hi, My Speech is Understandable” - How to Help Child with Speech Failure in Group of Children. 53 p., 1 appendix. Language: Finnish. Pori Autumn 2011. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Child and Youth Services. Degree: Bachelor of Social Services.

This thesis was a production, which started at the end of year 2010. The objective was to produce tools for teachers working abroad in Finnish schools to help pupils with speech failures. Material to the production was collected from professional literature, Internet and trainings organized by Tampere University Hospital.

The production describes several methods and addresses where to find more details. The thesis consist of two separate sections, firstly theory and secondly the tools for practice. The production section introduces different types of sign languages, sketch communication, method using pictures, and different communication equipments. The theory section introduces speech development, problems, and how interaction influences speech.

The original idea was to produce material for teachers working abroad in Finnish Schools, but it is also usable in Finland for example in kindergartens and different kids clubs.