Kaksikulttuurisen lapsen identiteetti : tukea kasvatukseen vanhempien välisessä ristiriitatilanteessa

Abstract

Iranta, Mina. Kaksikulttuurisen lapsen identiteetti. Tukea kasvatukseen vanhempien välisessä ristiriitatilanteessa. Diak Etelä, Helsinki, syksy 2011, 70 s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa materiaalia lapsen identiteetin tukemisesta ristiriitaisessa tilanteessa oleville kaksikulttuuristen lasten vanhemmille. Koska täsmällistä tietoa aiheesta ei ollut, opinnäytetyöhön kuului merkittävänä osana kaksikulttuuristen lasten vanhempien kasvatuksessaan kohtaamien haasteiden tutkiminen. Keskiössä ovat kaksikulttuuriset yksinhuoltajaperheet, joissa eronneiden vanhempien välillä on esimerkiksi huoltokiistasta tai lapsikaappausuhasta johtuvia vaikeita ristiriitoja, ja vanhemman suhde lapsen toiseen kulttuuriin voi olla entisen puolison käytöksen vuoksi negatiivisesti sävyttynyttä.

Aineistona työssä käytettiin Kaapatut Lapset ry:n kirjallisuusterapian tuotoksia, jotka analysoitiin kvalitatiivisin menetelmin. Kirjoittajina olivat kuusi suomalaista kaksikulttuurisen lapsen äitiä, jotka olivat kokeneet vaikean huoltokiistan, lapsikaappauksen tai sen uhkaa.

Opinnäytetyössä selvisi, että vaikka vanhemmat saattavat kokea, että heidän lapsensa ovat pääsääntöisesti suomalaisia, he näkevät lapsillaan olevan tiettyjä erityistarpeita. Tällaisia ovat muun muassa kaksikielisyys ja hyvän itsetunnon kehittyminen. Suurin haaste lapsen kasvattamisessa kaksikulttuuriseksi koettiin olevan lapsen toisen vanhemman motivaation puute tai riittävä tieto tehtävän suorittamiseen.

Opinnäytetyössä tuli ilmi myös vertaistuen merkitys sekä vanhemmille että lapselle. Vertaistukea kaivattiin erityisesti lapsikaappauksen tai sen uhan käsittelyyn, mutta suuri merkitys koettiin olevan myös suhteilla lapsen ei-suomalaista kulttuuria edustavien kanssa.

Vertaisilta saatavan tuen lisäksi hyväksi koettiin viranomaisilta saatu tuki ja kannustus, joten yhdeksi opasvihkosen kohderyhmäksi muodostuivatkin viranomaiset, kuten päiväkodin, neuvolan ja lastensuojelun työntekijät. Vihkosesta hyötyisivät näin ollen niin tukea kasvatukseen kaipaavat vanhemmat kuin heidän parissaan työskentelevät viranomaiset.

Tutkimuksesta tehtyjen johtopäätösten perusteella koottiin opasvihkonen, joka tarjoaa tietoa sekä käytännöllisiä tapoja tukea lapsen kaksikulttuurisuutta. Muun muassa Kaapatut Lapset ry arvioi vihkosta prosessin eri vaiheissa. Arviointi oli pääsääntöisesti myönteistä ja vihkosta muokattiin palautteen pohjalta. Asiasanat: monikulttuurisuus, kaksikielisyys, identiteetti, kulttuuri-identiteetti, etninen identiteetti, lapset, tukeminen, kasvatus, vanhemmat, ristiriidat

Iranta, Mina Supporting the identity of a bicultural child: A child in-between disagreeing parents. 70p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2011. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this thesis was to bring material in the form of a leaflet for parents of bicultural children. The focus was on parents facing difficulties in collaborating with each other. The lack of collaboration could be caused e.g. by a custody dispute or a child abduction. The main question of this thesis was how the parents could support the identity of their bicultural child, if their outlook on the child’s other parent’s culture was distorted by the difficulties relating to their former relationship.

Due to the lack of specific studies on how to support an identity of a bicultural child in-between disagreeing parents, the issue had to be studied before putting together a leaflet. The study was qualitative. The material was gathered from a narrative therapy course arranged by The Finnish Association for Abducted Children and organized in themes. The writers were six Finnish mothers who had experienced custody dispute, child abduction or the threat of it.

The results showed that parents made a point of supporting certain characteristics of biculturalism such as bilingualism and confronting racism. The main challenge parents encountered in bringing up their bicultural child was the other parents’ lack of participation or inadequate knowledge. Peer support and contacts with the people from the child’s other parent’s culture was considered important.

In conclusion, parents need adequate information on supporting the identity of a bicultural child. Also, parents emphasized the importance of support from authorities such as workers at a day care and child welfare. Therefore the leaflet is targeted both to parents and to authorities.

The leaflet was based on the conclusions. Besides information it offers practical ways to support the identity of a bicultural child. The leaflet was assessed during the process by The Finnish Association for Abducted Children and amended accordingly. The feedback of the leaflet was overall positive.