Lapsi- ja perhetyöntekijöiden lapsidiakoninen työote Imatran rovastikunnassa.

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, millaisia valmiuksia lapsi- ja perhetyöntekijät tarvitsevat käyttäessään lapsidiakonista työotetta lapsi- ja perhetyössä Imatran rovastikunnassa sekä kehittää tulosten pohjalta rovastikunnallista koulutusta työelämän tarpeisiin. Tutkimusaineisto kerättiin lähettämällä kyselylomake 20:lle rovastikunnalliseen koulutuspäivään osallistuneelle lapsi- ja perhetyöntekijälle. Kyselyyn vastasi kahdeksan lapsi- ja perhetyöntekijää. Kyselylomake sisälsi viisi avointa kysymystä. Koodatut vastaukset luokiteltiin tutkimuskysymysten pohjalta kahteen luokkaan sisällön analyysin avulla. Tulosten mukaan tärkein valmius lapsi- ja perhetyöntekijöiden lapsidiakonisessa työotteessa oli syrjäytymisvaarassa olevien lasten ja perheiden tunnistaminen. Lapsidiakonisen työotteen kehittämiseksi rovastikunnalliselta koulutukselta toivottiin lapsidiakonian menetelmiä, dialogisen työotteen vahvistamista, yhteistyötä ja verkostotyötä, lasten ja perheiden ongelmien varhaista tunnistamista, huolen puheeksi ottamista ja maahanmuuttajiin liittyvää koulutusta. Erityisen tärkeäksi haasteeksi nousi myös syrjäytymisvaarassa olevien lasten ja perheiden saaminen mukaan seurakunnan toimintaan.

Hämäläinen, Sonja. The work orientation of child diaconia of child and family workers in the Imatra deanery, Diak East Pieksämäki, Autumn 2011. 53 pages, 4 appendices. Diaconia University of Applied Sciences, Degree Programme of Diaconal Nursing, Option in Diaconal Nursing, Degree title: Nurse

The purpose of the thesis was to explain what kind competence the child and family workers of the church need in order to use work orientation of child diaconia in their work. Additionally the aim was to develop supplementary education in the Imatra deanery on the basis of work life demands.

The data were gathered by self-reported questionnaires from 20 participants after a training day in the Imatra deanery. Eight participants filled in the questionnaires. The questionnaire included five open-ended questions. The data were categorized into two classes by using content analysis.

According to the results, the most important ability needed in work orientation of child diaconia was the recognition of the children and families at risk. Expectations for the content of the further education in the Imatra deanery were as follows: methods of child diaconia, strengthening of dialog work orientation, collaboration and network orientation, early identification of problems among families and children, bringing up the worry, and education concerning the immigrants. A special challenge emerged for the data: how to get children and families at risk to participate in activities arranged by the parish.