Pajatoimintapäivät päiväkoti Liinakossa : kuinka järjestää lasta osallistava paja-toiminta.

Abstract

TIIVISTELMÄ

Nurmi, Tuuli ja Puukko, Veera Pajatoimintapäivä päiväkoti Liinakossa : kuinka järjestää lasta osallistava pajatoiminta. Helsinki, syksy 2011, s. 78, 6 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjel-ma, sosionomi (AMK) + Lastentarhaopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyömme oli kehittämishanke, jonka tarkoituksena oli suunnitella, jär-jestää ja arvioida päiväkoti Liinakkoon koko talon yhteiset pajatoimintapäivät siten, että ne lisäisivät mahdollisimman paljon lasten osallisuutta. Lisäksi tarkoituksenamme on antaa neuvoja, miten hyvä pajatoiminta järjestetään, jotta lapsen osallisuus mahdollistuu. Opinnäytetyömme on osa varhaiskasvatuksen kehittämisyksikkö VKK-Metron kehittämishanketta, jonka teemana oli lasten ja vanhempien osallisuuden lisääminen. Liinakko kuului hankkeen tutkimuspäiväkotiverkostoon ja heidän kehittämiskohteenaan oli lasten osallisuuden lisääminen koko talon yhteistä pienryhmätoimintaa ja projektimaista työskentelytapaa kehittämällä.

Pajatoimintapäivät sisälsivät neljä erilaista pajaa kahtena peräkkäisenä päivä-nä. Pajatoimintapäiviin osallistui noin 50 lasta ja 11 kasvattajaa. Osallisuuden toteutumista arvioimme Nigel Thomasin osallisuuden ulottuvuuksien mukaan ja aineistonkeruumenetelmänä käytimme osallistuvaa havainnointia.

Teoriatietojen ja pajatoimintapäiviemme pohjalta voimme todeta, että pajatoi-minnalla on mahdollista lisätä lasten osallisuutta. Tämän toteutuminen kuitenkin edellyttää toiminnan järjestämistä tietyt asiat huomioiden. Pajatoiminnan tulee muun muassa lähteä lasten omista ideoista, heidän on oltava mukana vaikuttamassa prosessin kaikissa vaiheissa ja heillä on oltava vapaus valita, mihin pajoihin osallistuvat ja kuinka kauan niissä ovat.

Avainsanat: lapset, osallisuus, varhaiskasvatus, työpajat, ryhmätoiminta, kehittäminen, pienryhmät

ABSTRACT

Nurmi, Tuuli and Puukko, Veera Functional Workshops: Increasing Children’s Involvement in a Day-Care Center 78 p., 6 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Fall 2011.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The objective of this study was to plan, organize and evaluate functional work-shops for the day-care center Liinakko in Helsinki. The intention of the thesis was to increase children’s involvement in every-day actions and promote their possibilities to influence decision making

The method used was participatory observation. The method included photo-graphing, constant notetaking and interaction with children. Approximately 50 children and 11 members of staff were participating in the study.

The main result of the thesis showed that participating in functional workshops might increase children’s involvement. In this thesis children had an opportunity to affect the content of the workshops. Thus, children might have had an experience of inclusion.

As conclusions, the method of functional workshops can be utilised within the professional field.

Keywords: functional workshops, inclusion, day-care center, participatory ob-servation