Vanhemmuuden tukemisen toteutuminen päiväkoti Pääskynpesässä

Abstract

Riihelä, Heidi. Vanhemmuuden tukemisen toteutuminen päiväkoti Pääskyn-pesässä. Järvenpää, kevät 2012. 61 s., 2 liitettä. Diakonia- ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Järvenpää. Sosiaalialan koulutusohjelma, kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto sekä lastentarhanopettajan kelpoisuus. Tutkinto: Sosionomi (AMK)- kirkon nuorisotyönohjaaja- lastentarhanopettaja. Tämän opinnäytetyön tavoite oli selvittää, millaista tukea päiväkoti Pääskynpesän lasten vanhemmat kokevat saavansa vanhemmuuteen päivähoidontyöntekijöiltä ja millaista tukea he mahdollisesti tarvitsisivat enemmän. Opinnäytetyöni on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Aineiston keruu menetelmänä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua, joka mahdollistaa haastateltavien omien kokemusten esiin tuomisen. Opinnäytetyössä käytettiin kahta aineistoa. Ensimmäinen aineisto kerättiin työ-elämänkehittämishankkeessa keväällä 2010. Se koostuu kuudesta päiväkoti Pääskynpesän työntekijälle tehdystä haastattelusta. Haastatteluaineisto raken-tuu työntekijöiden ajatuksista siitä, millaista tukea he kykenevät tarjoamaan vanhemmuuteen ja millaista tukea vanhemmat heidän mielestään tarvitsisivat tänä päivänä enemmän. Toinen opinnäytetyössäni käytetty aineisto kerättiin kevään 2011 aikana. Aineiston keruu toteutettiin haastattelemalla kuutta päivä-kodin lapsen vanhempaa vanhemmuuden tukemisesta päivähoidossa. Näiden kahden aineiston tutkimustuloksia vertailemalla saatiin käsitys siitä, miten van-hemmuuden tukeminen kokonaisuudessaan toteutuu tutkimuspäiväkodissa. Saadut tutkimustulokset osoittavat, että vanhemmuuden tukeminen toteutuu hyvin päiväkoti Pääskynpesässä. Vanhemmat kokivat saavansa monentasoista tukea vanhemmuuteen esimerkiksi keskusteluapua, ohjausta ja neuvontaa sekä palveluohjausta. Vanhemmat saavat siis sellaista tukea, mitä työntekijät kokevat myös antavansa. Tutkimustuloksista ilmeni myös, että vanhemmuuden tukemisessa on paikoin kehittämisen varaa.

Riihelä, Heidi. Supporting parenthood in the Pääskynpesä day care centre. Järvenpää, spring 2012. 61 p., 2 appendices. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of the thesis was to research what kind of support the parents of the children in the Pääskynpesä day care centre feel to be given to parenthood by the day care employees and what kind of support they possibly will need more. The thesis is qualitative. The material was collected by using the semi-structured method of interviewing that enables to express the interviewees` own experiences. In the thesis two different materials were used. The first material was collected in the project of work development in spring 2010. It consists of six interviews carried out with the employees of the Pääskynpesä day care centre. The mate-rial of the interviews was based on the reflections of the employees about what kind of support they were able to offer to parenthood and what kind of support the parents would need more in these days. The second material in the thesis was collected during the spring 2011. The collection of the material was carried out by interviewing six parents of the children in the Pääskynpesä day care centre in regard to supporting of parenthood in the day care. The understanding of how supporting of parenthood was fulfilled in the research day care centre was acquired by comparing these two research results. The research results indicate that supporting of parenthood in the Pääskynpesä day care centre was well fulfilled. The parents felt that they got many kinds of support to parenthood for example conversation help, guiding, consultation and service guiding. Consequently, the parents get the kind of support that the employees feel they are giving. However, the research results also indicate that there are still some development issues in supporting parenthood. Key words: Qualitative research, parenthood, supporting of parenthood, day care, early education and religious education