Esiopetusta ruotsin kielellä : Kielikylpy Koskikujan päiväkodissa -esittely verkossa

Abstract

TIIVISTELMÄ Eskelinen, Tiina & Rantala, Katriina. Esiopetusta ruotsin kielellä. Kielikylpy Koskikujan päiväkodissa - esittely verkossa. Helsinki, syksy 2009, 50 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi(AMK).

Opinnäytetyö on muodoltaan toiminnallinen opinnäytetyö. Toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli suunnitella ja tuottaa esittely ruotsin kielikylvystä, päiväkodin toimintayksikön esimiehen pyynnöstä. Tarkoituksena oli esitellä tulevien esikoululaisten vanhemmille sekä olemassa olevaa toimintaa että herättää lisäkiinnostus ruotsin kielikylpyä kohtaan. Esite tuotettiin Vantaan kaupungin Internet-sivuille Koskikujan päiväkodin esittelyn yhteyteen.

Koskikujan päiväkodin varhaiskasvatuksen asiantuntijoiden sekä teoriatiedon avulla valikoituivat opinnäytetyön sisällölliset painotukset. Opinnäytetyön sisältöalueeksi valittiin varhaiskasvatus, esiopetus, kieli ja vuorovaikutus sekä verkkoviestintä. Teoriatieto ja kielikylpyesiopetusryhmästä otetut kuvat yhdistettiin esittelyksi verkkoon. Vantaa.fi Internet-sivujen pohjaan luotiin 4-sivuinen esittely. Esittelyyn valittiin kuvia ja teoriatietoon pohjautuvaa tekstiä. Esittely löytyy osoitteesta: http://www.vantaa.fi/i_alaetusivu.asp?path=1;220;4720;2417;4831;5329;5735;89067 Taustamateriaaleiksi valikoitui kielikylpykirjan esittely sekä Mari Bergroth´in tekemä tutkimus. Opinnäytetyö lisätään taustamateriaaliksi sivustolle sen julkaisun jälkeen.

Esittelyn tarkoitus oli markkinoinnin lisäksi antaa positiivinen ja innostava kuva jo olemassa olevasta toiminnasta ja herättää tulevien esikoululaisten vanhempien kiinnostus kielikylpyryhmästä. Toimivan ja houkuttelevan esitteen luomisessa ja arvioinnissa auttoi työelämän edustajien lisäksi vanhempi, jonka lapsi oli käynyt kyseisen kielikylpyesikoulun. Mukana esitteen suunnittelussa ja arvioinnissa oli myös henkilö, joka kommentoi esitettä perehtymättä muuten kielikylpyyn. Vantaan kaupungin verkkosuunnittelija auttoi verkkoon soveltuvan esittelyn toteutuksessa.

Opinnäytetyöprosessin aikana tultiin tietoiseksi siitä, että koska oppiminen kielikylvyssä tapahtuu sosiaalisessa ympäristössä, oppiminen ja omaksuminen tapahtuvat rinnakkain. Sen lisäksi havaittiin myös, että kielikylpyesiopetuksessa lapsen kiinnostus ja positiivinen asenne uutta kieltä ja kulttuuria kohtaan kasvaa. Lapselle kehittyy kuin itsestään arjen toiminnoissa toiminnallinen kaksikielisyys.

Sähköinen esite, kirjallinen raportti, sekä koko opinnäytetyöprosessi etenivät yhtä aikaa eteenpäin. Hanke toteutettiin vuosina 2006–2009.

asiasanat: esiopetus, varhaiskasvatus, kielikylpy, ruotsin kieli, verkkoviestintä, toiminnalliset menetelmät, opinnäyttet

ABSTRACT Eskelinen, Tiina and Rantala, Katriina. Pre-primary education in Swedish: introducing language immersion. 50 p., 1 appendix. Language: Finnish. Helsinki, fall 2009. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this study was to plan and produce an introduction to a website about the Swedish language immersion in The Koskikuja kindergarten in Vantaa. The introduction was made to the Vantaa City website. http://www.vantaa.fi/i_alaetusivu.asp?path=1;135;137;220;4720;2417;4831;5329;5735; 89067 The introduction was part of the presentation on the Koskikuja kindergarten. With the help of the introduction on the internet, the parents of the future preschoolers can receive information on the language immersion and some activities and thus gain new interest towards language immersion. The topic of the thesis was requested by the manager of The Koskikuja kindergarten.

This thesis was a production. In co-operation with the early childhood education professionals in The Koskikuja kindergarten and the theoretical information that we collected, we chose four areas to focus on. We emphasised early childhood education, pre-primary education, the development of language and communication skills and network communication. We created an introduction of four pages about the language immersion preschool group in The Koskikuja kindergarten. We also took pictures about the activities in the group.

The intention was to provide a positive and encouraging image about the activities provided and raise parents´ interest to choose the Swedish language immersion group for their child. Feedback on the introduction was received from a parent whose child attended a language immersion group as well as from a person with no earlier experience of language immersion. Also help was received from the Vantaa City network designer.

As results we found that the language immersion group increased the child’s interest and positive attitude towards the new language and its culture. We became aware that the learning took place in a social environment and the child learned the new language simultaneously with the activities. Thus, the daily activities provided a functional bilingualism for the child.

The project began in 2006 and was completed in 2009. The virtual introduction, the written report and the thesis process were completed at the same time.

Keywords: pre-primary education, language and communication skills, bilingualism, early childhood education, network communication, language immersion.