Kuvien käyttö päiväkotien monikulttuuristen lasten musiikkituokioissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Väyrynen, Maarit. Kuvien käyttö päiväkotien monikulttuuristen lasten musiikkituokioissa. Diak Etelä, Helsinki, kevät 2012, 55 s., 6 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan kelpoisuus.

Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä suunnittelin ja toteutin musiikillisia toimintatuokioita päiväkodin monikulttuurisille lapsille. Opinnäytetyöni päätavoitteena oli tutkia kuvien käyttöä monikulttuuristen lasten musiikkituokioissa. Musiikkituokioiden yhtenä tavoitteena oli monikulttuuristen lasten suomen kielenkehityksen tukeminen rytmin avulla.

Toimintatuokioiden suunnittelun lähtökohtana käytettiin musiikillisia työtapoja – laulamista, soittamista, liikkumista ja kuuntelemista yhdistettyinä aistien monipuoliseen käyttöön kuvien, tarinoiden ja piirtämisen avulla. Tuokioiden keskeisenä teemana olivat suomalaiset lastenlaulut. Toimintatuokiot toteutettiin eräässä Helsingin kaupungin päiväkodissa ja niihin osallistui 12 monikulttuurista 3–4-vuotiasta lasta ja ryhmän lastentarhanopettaja.

Toimintatuokioiden arviointi tapahtui toimintaa havainnoimalla sekä haastattelemalla ryhmän lastentarhanopettajaa. Saatujen tulosten perusteella kaikenlaisten kuvien ja piirustusten käyttö auttaa monikulttuurisia lapsia seuraamaan toimintaa. Erityisesti nopean piirtämisen ja tarinankerronnan yhdistävän ”Kylli-täti” –menetelmän käyttö kuvien ja musiikin kanssa tuki monikulttuuristen lasten suomen kielen oppimista. Saatuja tuloksia voidaan käyttää päiväkodin ohjatun toiminnan kehittämisessä.

Asiasanat: varhaiskasvatus, suomi toisena kielenä, monikulttuurisuus, lapset, kielellinen kehitys, kuvat, musiikkikasvatus

ABSTRACT

Väyrynen, Maarit The use of pictures in a day-care centre´s music sessions for multicultural children. 55 p., 6 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2012.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

In this thesis I planned and implemented musical activity sessions for multicultural children in a day-care centre. The main objective of this thesis was to study the use of pictures in music sessions for multicultural children. One of the objectives in the music sessions was to support multicultural children in learning Finnish language.

Musical working methods - singing, playing, physical exercise and listening - were the basis for planning. The essential theme of the sessions was Finnish children's songs, which were illustrated with various pictures, drawings and stories. Sessions were conducted in one of Helsinki's municipal day-care centres. In total, 12 multicultural children aged 3 to 4 years and a kindergarten teacher participated in each session.

The sessions were evaluated by observing and interviewing the kindergarten teacher. Results showed that all kind of pictures and drawings help multicultural children to follow the activities. Especially the combination of quick drawing and story-telling called "Kylli-täti" method used together with pictures and music supports the Finnish language learning of multicultural children. The results can be used to develop structured activities in day-care centres.

Keywords: early childhood education, Finnish language, multicultural children, linguistic development, pictures, music education