Mediakasvatus opettajien näkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on yläkoulujen mediakasvatus. Opinnäytetyössä selvitetään, millaisia valmiuksia opettajien mielestä heillä itsellään on opettaa mediakasvatusta yläkouluikäisille oppilailleen, jotka ovat teknologisoituneessa maailmassa kasvaneita diginatiiveja. Opinnäytetyössä selvitetään myös, kokevatko opettajat elävänsä samassa mediatodellisuudessa oppilaidensa kanssa, millaiselta yläkouluikäisten nuorten mediankäyttö näyttää opettajien mielestä, millaisia eroja ja yhtymäkohtia oppilaiden ja opettajien mediankäytössä on, miten tärkeänä opettajat mediankasvatuksen oppiaineena näkevät ja millaisia asioita koulujen mediakasvatuksessa tulisi painottaa. Tutkimusaineistona on käytetty kuuden yläkoulun opettajan haastattelua. Teemahaastattelut on tehty keväällä 2012. Haastattelut on tehty kysymysrunkoa apuna käyttäen ja käsitelty laadullisesti. Opettajat esiintyvät opinnäytetyössä nimettöminä. Haastatelluista kuudesta opettajasta viisi työskenteli äidinkielen opettajana ja yksi kuvaamataidon opettajana. Opinnäytetyöstä käy selville, että opettajien mielestä heillä on melko hyvät valmiudet opettaa yläkouluikäisille mediakasvatusta. Mediakasvatuksessa painottuvat haastattelujen perusteella edelleen melko vahvasti kirjallisen kulttuurin ja sivistyksen ihanteet, vaikka oppilaat elävät täysin erilaisessa maailmassa. Opettajat kokevat elävänsä osittain samassa mediatodellisuudessa. He käyttävät oppilaidensa kanssa samoja median tarjoamia palveluita, mutta medioiden käyttötavoissa on eroja. Opettajien näkökulmasta nuorten mediankäyttöä leimaa runsas internetin ja sosiaalisen median käyttö. Opettajien haastattelut löytyvät opinnäytetyöstä suorina lainauksina. Lopussa kokoan tutkimukseni tulokset yhteen.

The aim of this study is to clarify lower secondary level teachers' perspective to media education. The main research question was how teachers can teach media education to students that are grown in technological world. Young people in lower secondary level are so called millenials or diginatives. They live in completely different media reality compared to teachers. The thesis also examines if teachers feel they live in the same media reality with their pupils, what lower secondary level young students' media usage seems from teachers' view, the differences and interfaces of students' and teachers' media usage, how important media education is and what kind of things teachers want to focus on in media education. Theme interviews were made in the spring 2012 to six teachers. Interviews with teachers can be found in the thesis as direct quotations. The teachers felt that they have pretty good abilities to teach media education to millenials. Media education is still focused on literary culture, even if the students live in a completely different world. Teachers use the same media services that their student use but there are differences in the way of using. At the end of my research I will gather the results together.