Vanhemmuuden tukeminen päivähoidossa

Abstract

Mari Liukku. Vanhemmuuden tukeminen päivähoidossa. Helsinki, syksy 2009, 57 s., 3 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, mitä päiväkotien hoito- ja kasvatushenkilöstö (lastenhoitajat, lastentarhanopettajat ja erityislastentarhanopettajat) ajattelevat vanhemmuuden tukemisesta ja miten tukemista käytännössä toteutetaan päivähoidossa. Tavoitteena oli selvittää vanhemmuuden tukemisen yhteisesti sovittuja linjauksia ja niiden käyttöä. Opinnäytetyössä selvitetään myös vanhemmuuden tukemisen käytäntöjä ja tulevaisuutta päivähoidossa.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään vanhemmuutta ja sen tukemista päivähoidossa, kasvatuskumppanuutta, varhaista tukea – ja puuttumista sekä päivähoidon perhetyötä.

Tutkimus on kvalitatiivinen. Aineisto kerättiin kyselylomakkeella kahden helsinkiläisen päiväkodin hoito- ja kasvatushenkilöstöltä. Kyselyssä käytettiin avoimia kysymyksiä. Päiväkodit valittiin, koska teen työtä molemmissa perhetyö päivähoidossa -hankkeessa sosiaaliohjaajana. Halusin tutkimuksesta mahdollisesti olevan hyötyä jatkossa kirjoittaessani hankeraporttia. Kysely annettiin 29 hen-kilölle. Tutkimukseen osallistui 14 työntekijää palauttamalla kyselyn.

Tutkimuksen tulosten mukaan kasvatuskumppanuus on tärkeä osa vanhem-muuden tukemista päivähoidossa; vanhempia kunnioitetaan ja tehdään avointa ja luottamuksellista yhteistyötä. Tukemiseen liittyy myös erityiset toimintatavat esimerkiksi erilaiset tapahtumat sekä dialogisuus keskustelujen ja kuuntelun kautta. Päivähoidossa lapset huomioidaan yksilöinä sekä yksilöllisesti huomioidaan vanhempien toiveita. Vanhemmat tarvitsevat tukea aikuisena ja vanhempana olemiseen, rajojen asettamiseen sekä erilaisissa ongelma- ja kriisitilanteissa. Päivähoidossa tarvitaan yhteisiä linjauksia vanhemmuuden tukemiseen. Päivähoidon työntekijät toivovat päivähoidon perhetyötä lisättäväksi päiväkoteihin. He toivovat myös enemmän erilaisia ryhmiä sekä vanhemmille että lapsille, sekä koulutusta ja keskustelua vanhemmuudesta ja sen tukemisesta päivähoidossa.

Tutkimuksesta on hyötyä suunniteltaessa ennaltaehkäisevän, varhaisen tuen lisäämistä päivähoitoon sekä päivähoitohenkilöstön täydennyskoulutusta. Tulevaisuudessa vanhemmuuden tukeminen tulisi olla osa päivähoidon normaalia käytäntöä päivähoidon perhetyönä, jolloin tuki tulisi kaikille vanhemmille ja perheille.

Asiasanat: vanhemmuus, tukeminen, päivähoito, kasvatuskumppanuus, varhainen tuki, varhainen puuttuminen, perhetyö, kvalitatiivinen tutkimus.

Liukku, Mari. Supporting parenthood in the day-care centres. 57 p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Fall 2009.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree programme in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of the study was to clarify the daycare center personnel’s opinions on supporting parenthood.

The study was qualitative. The research was carried out as an inquiry using questionnaires. The target group on this study was the personnel at two different daycare centers. The questionnaires were completed by 14 members of the personnel and analyzed using the content analysis.

The results of this study showed that companionship was part of supporting parenthood in day care. Parents seemed to need support with being an adult and a responsible parent. They also needed support when they had a problem or a crisis in their lives. Common definitions on how to support parents in day care would be useful. The daycare personnel hoped to have family work in day care. They also expressed a wish that they could have different groups for both children and parents. There seemed also to be a need for training and discussion on parenthood and supporting it in the daycare system.

Keywords: parenthood, supporting parenthood, daycare, family work.