TUNNERETKI : opettajan työväline oppilaan tunneilmaisuun

Abstract

TIIVISTELMÄ

Degerlund Janika. Tunneretki. Opettajan työväline oppilaan tunneilmaisuun. Diak Etelä, Helsinki syksy 2012, 51 s., 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa opettajan työväline oppilaan tunneilmaisun harjoittamiseen. Työvälineen ensisijainen kohderyhmä oli 8–9-vuotias alakoulun oppilas. Tuloksena syntyi opettajan työväline, Tunneretki-tehtäväpaperi. Tunneretken tehtävät keskittyvät tunteiden nimeämiseen, ilmaisuun, fyysisiin tuntemuksiin ja tunteista puhumiseen. Lastentarhanopettajan virkapätevyyden suorittaminen vaikutti opinnäyteyön aiheen rajaukseen siten, että kohderyhmäksi valittiin alakouluikäiset lapset.

Opinnäytetyön raportointi sisältää teoriaosuuden sekä opinnäytetyön prosessin kuvauksen. Teoriaosuus käsittelee tunteita, keskilapsuuden tunnekehitystä ja tunteiden säätelyä sekä alakoulun tunnekasvatusta. Tunteiden oppimista käsitellään keskilapsuuden tunteiden sekä kasvatuksen ja opetuksen kautta. Tunnetaitojen opettelu on suureksi hyödyksi oppimiselle, terveydelle ja sosiaalisille suhteille. Lisäksi se ehkäisee aikuisiän syrjäytymistä.

Tunneretki-tehtäväpaperin arviointia varten kerättiin palautetta Lapsen ääni koulussa -hankekoulun kahden kakkosluokan oppilailta ja heidän luokanopettajiltaan. Lisäksi palautetta saatiin kolmelta sosionomilta. Palautteen avulla haluttiin saada tietoa tehtäväpaperin mielekkyydestä oppilaille, sen käytännön toimivuudesta opettajan työvälineenä sekä siitä miten sosionomit näkivät sen työvälineenä. Vaikka Tunneretki-tehtäväpaperi todettiin toimivaksi sellaisenaan, muokattiin sitä lopulliseen muotoonsa palautteen perusteella. Palautteessa toivottiin esimerkiksi ohjeistusta tehtäväpaperin käyttöön, joten se lisättiin jälkikäteen.

Avainsanat: tunteet, kasvatus, tunnetaidot, produktio

ABSTRACT

Degerlund, Janika. Teacher’s tool to train pupil’s emotional skills. 51 p., 5 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2012.

Diaconia University off Applied Sciences. Degree Program in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this thesis was to create a tool for teachers. The purpose of the tool was to help pupils, aged 8 to 9, to figure out their emotions and learn about emotions with the support of their teacher. The tool was named Tunneretki and its exercises focused on naming, expressing and locating emotions.

The report of the thesis included for example theory of emotions and emotional development of a child. Regulating one’s emotions and training emotional skills as a child is essential for future learning, health and social relations. The developing process of the tool was described in the report.

36 elementary school pupils from the focus group trained their emotions using the tool in an organized test situation. To evaluate the exercises of the tool feedback was collected and analyzed. The feedback was gathered from pupils, teachers and bachelors of social services. Based on the results the tool was useful. Afterwards the results were used to modify the tool and the instructions were added.

Keywords: emotions, education, emotional skills, production