Leppisten arki -kortit : Toiminnallinen väline lastensuojelutyöhön

Abstract

TIIVISTELMÄ

Uotinen, Maisa. Leppisten arki -kortit. Toiminnallinen väline lastensuojelutyöhön. Järvenpää, kevät 2013, 42 s., 2 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Järvenpää. Sosiaalialan koulutusohjelma, Kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus + lastentarhanopettajan kelpoisuus.

Opinnäytetyö koostuu produktiosta sekä raportista liittyen opinnäytetyöprosessiin. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää uusi toiminnallinen väline lastensuojelutyöhön, ensisijaisesti lastensuojelutarpeen selvitykseen liittyvään työskentelyyn lapsen ja työntekijän kommunikoinnin tukemiseksi. Lähtökohtana oli lapsen osallisuuden parantaminen lastensuojelun prosessissa kehittämällä lasta varten uusia ilmaisukeinoja omasta elämästään kertomisen avuksi.

Opinnäytetyö on toteutettu yhteistyössä Salon lastensuojelun arviointitiimin kanssa. Korttien sisältö ja kohderyhmä tarkentuivat yhteistyökumppanin tarpeista käsin noin 4–8-vuotiaiden lasten arjen hahmottamiseen keskittyviksi. Toiveena oli, että kortteja pystytään hyödyntämään Pesäpuu ry:n lastensuojelutarpeen selvitysmallin lapsi ja perheen arki -teematapaamisessa.

Opinnäytetyön ulkoinen viitekehys koostuu lastensuojelulaista ja lapsen osallisuudesta. Sisäinen viitekehys liittyy toiminnallisten välineiden käyttöön lastensuojelutyössä sekä lapsen arkea koskeviin suojaaviin ja riskitekijöihin.

Piirsin kortit yhteistyökumppanin toiveiden sekä teoriatiedon pohjalta itse kehittämääni leppäkerttuhahmoa käyttäen. Ensimmäiset 41 korttia olivat puolitoista kuukautta koekäytössä lastensuojelun työntekijöillä, jonka jälkeen keräsin heiltä korteista palautetta lomakehaastattelun sekä avoimen haastattelun avulla. Työntekijät kokivat tekemieni korttien vastaavan käytännön työn tarpeisiin ja kertoivat koekäyttöjakson perusteella niiden helpottaneen lasten kertomista omasta arjestaan. Korttien avulla koettiin lasten pystyvän kertomaan vaikeistakin asioista, jotka pelkästään keskustellen voisivat jäädä mainitsematta. Koekäyttöjakson jälkeen lisäsin lopulliseen korttipakkaan vielä viisi korttia, jotka jakson perusteella koettiin tarpeellisiksi. Täten lopullinen tuote koostuu 46 kuvakortista. Kortit soveltuvat käytettäväksi myös laajemmin lastensuojelutyössä sekä muissa lasten ja lapsiperheiden palveluissa, kuten esimerkiksi varhaiskasvatuksessa tai seurakunnan lapsi- ja perhetyössä.

Asiasanat: lastensuojelu, toiminnalliset menetelmät, lastensuojelutarpeen selvitys, lapsen osallisuus, lapsen arki

ABSTRACT

Uotinen, Maisa. Leppisten arki cards. A functional tool for child protective services. 42 p., 2 appendices. Language: Finnish. Järvenpää, Spring 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services + Kindergarten Teacher Qualification.

This Bachelor thesis consists of two parts: a final product and a report on the thesis process. The purpose of this thesis was to design a set of cards as a practical tool for professionals in child welfare, to support the communication between the child and social worker when assessing the need for child protection measures. The aim was to improve children’s participation in the process.

The thesis was made in collaboration with the city of Salo’s child welfare assessment team. The contents and focus group for the cards originated from the assessment team’s needs and wishes. The cards are designed for children of age 4 to 8 to increase their possibilities of telling the social workers about their families’ everyday life.

The frame of reference for the thesis consists of the child welfare act, children’s participation, the use of functional tools in child welfare, risk and protective factors in children’s everyday life.

I drew the cards on the basis of the cooperation partner’s wishes and the frame of reference using a lady bug character I had previously created myself. Child welfare workers had the first 41 cards in test use for a month and a half after which feedback was collected using a form and an open interview.

The cards were seen matching work life’s needs and helping children in telling about their everyday life. The cards even helped children tell about difficult and serious issues that might have been left unsaid without the help of the cards. After the test phase I drew five more cards to the set that were seen needed. Therefore, the final product consists of 46 picture cards. The cards can also be used in a broader context in child welfare and for example in children’s daycare or church’s work with children and their families.

Keywords: child welfare, functional tools, an assessment of the need for child protection measures, children’s participation, children’s everyday life