Iloa ja leikkiä : Ihmeelliset vuodet -lastenhoitoryhmän ohjaus

Abstract

Ollanketo, Kirsikka & Metsälinna, Monika. Iloa ja leikkiä. Ihmeelliset vuodet -lastenhoitoryhmän ohjaus. 97 s. 2 liitettä. Kieli: suomi. Helsinki, kevät 2013.

Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma. Sosionomi (AMK) / LTO

Opinnäytetyömme on toiminnallinen ja se koostuu Ihmeelliset vuodet -lastenhoitoryhmän suunnittelusta ja ohjauksesta sisältäen 12 ohjauskertaa. Keväällä 2011 ohjasimme Ihmeelliset vuodet -vanhempainryhmän kanssa samaan aikaan kokoontuvaa lastenhoidollista ryhmää Kannelmäen koululla. Yhteistyökumppanimme on Omaiset Mielenterveystyön tukena ry Uusimaa (OTU). Ihmeelliset vuodet -ohjelma on kehitetty käytöshäiriöiden ennaltaehkäisyä ja hoitoa varten.

Kokoonnuimme kerran viikossa kolmen kuukauden ajan 2–8-vuotiaiden lasten kanssa. Asetimme lastenhoitoryhmälle tavoitteita, joiden pohjalta suunnittelimme ja toteutimme toimintaa. Ryhmän perustehtäväksi muodostui yhteisen mukavan ajan viettäminen. Toimintamme yleisiä tavoitteita olivat lasten tutustuminen uusiin ystäviin, vuorovaikutustaitojen kehittyminen, sosiaalisten taitojen opettelu, elämyksien ja ilon tuottaminen lapsille, lasten viihtyminen ryhmässä sekä yhdessä tekemisen ilo.

Opinnäytetyössä keskitymme lastenryhmänohjauksen ja käytöshäiriön teoriaan, kerromme toteutuneista ryhmäkerroista ja arvioimme lopuksi produktion toteutumista. Olemme huomioineet lapsilähtöisyyden toiminnan suunnittelussa ja toteuttamisessa. Käsittelemme myös vertaisten merkitystä lapselle.

Ryhmäkertojen lopuksi keräsimme vanhemmilta palautetta lastenryhmän toiminnasta. Palautelomakkeessa oli avoimia sekä arviointikysymyksiä. Vanhemmat kokivat ryhmän tarpeelliseksi oman ryhmään osallistumisensa kannalta ja olivat tyytyväisiä lastensa viihtymiseen ryhmässä. Ryhmien tärkeys ja tarpeellisuus tuli ilmi. Opinnäytetyön loppuun olemme koonneet kehittämisehdotuksia seuraavia lastenhoitoryhmiä varten. Lastenhoitoryhmissä on hyvä ottaa huomioon ohjaajien riittävyys, toiminnan struktuuri, ikätasoisesti eriytetty toiminta sekä koulutuksen tarjoaminen Ihmeellisistä vuosista ja lastenryhmänohjauksesta.

Toiminnan suunnittelun ja ohjaustyön pohjalta muotoutui liitteenä oleva materiaaliaineisto tuleville Ihmeelliset vuodet -lastenhoitoryhmän ohjaajille. Asiasanat: ryhmäohjaus, käyttäytymishäiriöt, kasvatus, vertaisryhmät

Ollanketo, Kirsikka and Metsälinna, Monika. Joy and play. Guiding The Incredible Years Childcare Group. 97 p. 2 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2013.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services / Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The objective of this thesis was to plan and guide one Incredible Years childcare group containing 12 gatherings. In this work we co-operated with The Family Association Promoting Mental Health, Association Uusimaa. The Association Uusimaa provides Incredible Years -adult groups to improve parenting skills and to teach parents to understand their children’s needs. The childcare groups got together at the same time with the adult groups to enable parent’s participation to their groups. The Incredible Years program has been created by Carolyn Webster-Stratton to help children with behavioral problems.

This thesis was a functional study. In spring 2011 we planned and guided a childcare group in Kannelmäki school, Helsinki. We got together once a week for three months with children aged 2–8. We set goals to our group and from that base we planned and put it into practice. Our main task was simply to spend pleasant time together. The general goals for the group were making new friends, developing interaction skills, learning social skills, producing joyful experiences, enjoying being part of the group and delight of working together.

Our theoretical framework consists of group guidance and behavioral problems. Child-oriented method was applied in planning and guiding the group. Peer group is essential when learning social and problem solving skills.

In the end of the group meetings we collected feedback from the parents to find out their opinion about the childcare group. The feedback showed that parents found our group important for themselves to be able to participate in adult group and were happy about their children enjoying participating their own group. It proved the need and importance of the group.

On the basis of our experience with the group we also produced working material that is meant for the future childcare group leaders working for The Family Association Promoting Mental Health, Association Uusimaa.