VANTAALAISTEN VANHEMPIEN KOKEMUKSIA MONITOIMIJAISESTA PERHEVALMENNUKSESTA JA PARISUHTEEN KÄSITTELYSTÄ PERHEVALMENNUKSESSAVANTAALAISTEN VANHEMPIEN KOKEMUKSIA MONITOIMIJAISESTA PERHEVALMENNUKSESTA JA PARISUHTEEN KÄSITTELYSTÄ PERHEVALMENNUKSESSA

Abstract

Näyhö, Maria, Pitkänen, Ulla & Savolainen, Maija. Vantaalaisten vanhempien kokemuksia monitoimijaisesta perhevalmennuksesta ja parisuhteen käsittelystä perhevalmennuksessa. Kevät 2013, 64 s., 8 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Hoitotyön koulutusohjelma, sairaanhoitaja (AMK), terveydenhoitaja (AMK).

Tämän opinnäytetyön aiheena oli kuvata vantaalaisten vanhempien kokemuksia uudenlaisesta, monitoimijaisesta perhevalmennusmallista sekä parisuhteen käsittelystä perhevalmennuksessa. Tutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa siirtymävaiheiden tuen tuloksia ja vaikutuksia: Millaista merkitystä siirtymävaiheen tuella on? Miten sisältöä voitaisiin kehittää? Tarkoituksemme oli myös selvittää, miten perhevalmennus on tukenut ensimmäisen lapsen saaneiden parisuhdeasioita ja millaisia odotuksia ja toiveita perhevalmennukseen osallistuneilla vanhemmilla oli parisuhde-teemaan liittyen.

Tutkimusmenetelmäksi valitsimme kvalitatiivisen teemahaastattelun. Aineiston keräsimme haastattelemalla vanhempia avoimilla kysymyksillä. Haastattelimme seitsemää uudentyyppisen perhevalmennuksen Vantaalla käynyttä vanhempaa. Aineiston analyysimenetelmänä käytimme sisällönanalyysia.

Tutkimustuloksista selvisi, että vanhemmat halusivat osallistua perhevalmennukseen, koska suurimmalla osalla ensimmäistä lastaan odottavista vanhemmista ei ollut aikaisempaa kokemusta lapsista. Vanhempien positiivisia kokemuksia perhevalmennuksesta olivat hyvät sisältökokonaisuudet, osallistavuus ja vertaistuki. Vanhempien osallistuminen yhdessä valmennukseen nähtiin tärkeäksi. Vanhemmilla ei ollut erityistä syytä osallistua valmennuskertoihin, joissa käsitellään parisuhdetta. Kaikki olivat päättäneet käydä jokaisen valmennuskerran. Parisuhteen käsittelyä pidettiin tärkeänä ja kaikki vanhemmat olivat saaneet hyviä neuvoja parisuhteen hoitamiseen vauvan synnyttyä. Erityistä kiitosta saivat isän näkökulman huomioonottaminen sekä erilainen osallistava toiminta kuten keskusteluryhmät. Vanhemmat mainitsivat, että valmennuksessa käsitellyt asiat saivat vanhemmat keskustelemaan yhdessä parisuhteestaan.

Negatiivisiksi asioiksi vanhemmat mainitsivat valmennuskertojen luentomaisuuden ja pinnallisuuden. Asioihin ei ehditty kiireen vuoksi syventyä kunnolla. Osallistavaa toimintaa olisi toivottu lisää.

Tavoitteenamme oli, että opinnäytetyöstämme olisi apua perhevalmennuksen kehittämisessä. Tutkimustulosten perusteella perhevalmennuksen sisältöä voidaan parantaa ja perhevalmennuskerroista voidaan suunnitella entistä mielenkiintoisempia ja osallistavampia.

Asiasanat: perhevalmennus, vertaistuki, vanhemmuus, parisuhde, äitiys, isyys, moniammatillisuus, siirtymävaihe

Näyhö, Maria, Pitkänen, Ulla and Savolainen, Maija. Parents’ experiences from multiprofessional family training. 64 p., 8 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Nursing, Option in Nursing and Option in Health Care. Degree: Nurse, Public Health Nurse.

The purpose of this thesis was to describe parents’ experiences of multiprofessional family training in Vantaa. The aim of our study was to produce information about how the family training has supported parents who had their first child. The purpose of our thesis was also to produce information about how family training has supported par- ents’ relationship. The aim was to find out what kind of expectations and wishes par- ents had about relationship theme.

The method of study is qualitative. The data was collected with theme interviews. We interviewed seven parents who had participated in family training. The analysis method used was content analysis.

The results of the study showed that the parents’ main reason to participate in family training was a lack of experience with children. Parents’ positive experiences of family training were for example good advices, the father's point of view, discussion groups, peer support and discussions with the spouse. Relationship was mentioned as an im- portant theme in family training.

Parents’ negative experiences of family training were lecture-like teaching, hurry and superficiality. The parents wished for more participatory action such as discussion groups.

Our objective was that the thesis could be used for developing family trainings. On the basis of research results, contents of family training can be improved and training ses- sions can be planned to be more interesting and participatory.

Key words: family training, peer support, parenthood, relationship, maternity, paternity, multiprofessional, transitional phase