LAATUA LAPSEN PARHAAKSI : Vanhempien näkökulma autismin kirjon lasten iltapäivätoimintaan

Abstract

TIIVISTELMÄ Hammarberg, Sini. Laatua lapsen parhaaksi. Vanhempien näkökulma autismin kirjon lasten iltapäivätoimintaan. Järvenpää, syksy 2013, sivumäärä 60, 2 liitettä. Diakonia ammattikorkeakoulu, Järvenpään yksikkö, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena oli kartoittaa vanhempien käsityksiä autismin kirjon lasten aamu- ja iltapäivätoiminnasta ja sen laadusta. Tarkoituksena oli koota vanhemmilta saa-tu palaute yhteen ja saadun tutkimusaineiston pohjalta muodostaa ehdotuksia aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämiseksi. Tutkimuskysymyksenä oli, millaista on laadukas autismin kirjon aamu- ja iltapäivätoiminta vanhempien näkökulmasta sekä millaiset asiat ovat vanhemmille tärkeitä toimintaa järjestettäessä.

Tutkimusaineistona oli kahden espoolaisen koulun autismiopetuksen luokkien vanhem-pien haastattelut. Aineisto kerättiin lasten koulurepussa lähetettävillä lomakehaastatte-luilla kaikilta niiltä vanhemmilta, joiden lapsi osallistui aamu- ja iltapäivätoimintaan keväällä 2013. Kyselyitä lähetettiin yhteensä 43 kappaletta. Haastattelulomakkeessa oli sekä asteikkokysymyksiä että avoimia kysymyksiä. Täytettyjä lomakkeita palautui 21 kappaletta.

Laadullinen aineisto analysoitiin sisällönanalyysillä. Asteikkokysymykset taulukoitiin Excel- ohjelmalla, minkä jälkeen tarkasteltiin, miten mihinkin kysymykseen oli vastat-tu. Tutkimuksessa nostin esiin selkeästi kehittämistä kaipaavia eli asteikolla alemmas sijoittuneita ja toisaalta selkeästi hyvin toteutuneita väittämiä.

Tutkimustuloksista kävi ilmi, että lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestävän henki-löstön tulisi olla tiiviimmässä yhteistyössä vanhempien kanssa ja suunnitella lapsen il-tapäivätoiminnalle yhteistyössä tavoitteita. Työnjako eri ammattiryhmien välillä ei ole vanhemmille kovin selkeää. Lisäksi tulee kiinnittää huomiota varsinkin henkilökunnan kouluttamiseen ja perehdyttämiseen. Vanhempien mielestä oli tärkeää, että lapsi saa iltapäivätoiminnassa mahdollisuuden mielipiteen ilmaisun ja hänen kanssaan keskustel-laan. Samoin tärkeänä pidettiin, että lapsi oppii arkielämän taitoja sekä noudattamaan sääntöjä sekä yhteiskuntavalmiuksia. Kehonhahmottamis- ja aistiharjoituksia, ulkoilua ja askartelua pidettiin toimintoina, joita on hyvä sisällyttää iltapäivätoimintaan.

Asiasanat: Autismin kirjo, perhelähtöinen asiakastyö, autismikuntoutus, laatu, iltapäivä-toiminta.

ABSTRACT

Hammarberg, Sini. Quality for the child’s best. Parental perspective of afternoon day-care for children with autism spectrum disorders. 60 p., 2 appendices. Language: Finnish. Järvenpää, Autumn 2013. Diakonia University of Applied Sciences. Degree Pro-gramme in Social Services, Option in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this study was to collect parent’s perceptions and opinions about the after-noon daycare for children with autism spectrum disorders. This collected data can be used to create development ideas for the daycare. The research question was what kind of autism spectrum day care is of high-quality and what kind of things parents consider the most important when arranging daycare.

The study was qualitative and data was analyzed by content analysis. The scale ques-tions were tabulated in Excel program. The results were then classified and examined. The study was carried out in two afternoon daycare centers in Espoo. The study was both a survey and included interviews which consisted of qualitative and quantitative questions. The respondents were parents whose children were in special education. The research data was collected by using forms, which were sent home in the children’s schoolbags. Total 43 forms were sent to parents whose children participated in daycare during the spring of 2013. The total number of respondents was 21.

The study showed the need of the development and on the other hand .The results show that personnel should co-operate more with parents and plan together goals for the chil-dren. For instance, division of labor is not very clear for the parents. In addition, atten-tion should be paid to the training and induction of personnel. Parents find it important that their children get opportunities for self-expression, and that the personnel talk with them. Also, they saw important that the child will learn daily living and social skills, needed to comply with the rules and interact with others. Body perception and sensory exercises, outdoor activities and crafts were thought as activities which is a good to in-clude after-school activities.

Keywords: autism, autism spectrum disorders, family-based client work, rehabilitation for the autistic people, quality, afternoon daycare.