Vanhempien kokemuksia monialaisesta yhteistyöstä Pirkkalan kunnassa

Abstract

Tammipuro, Mira. Vanhempien kokemuksia monialaisesta yhteistyöstä Pirkkalan kunnassa. Diak Etelä, Helsinki, syksy 2013, 85 s, 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Monialaisella yhteistyöllä tarkoitetaan eri ammattialojen tavoitteellista yhteistyötä, jossa valta, tieto ja osaaminen jaetaan. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää vanhempien kokemuksia monialaisesta yhteistyöstä Pirkkalan kunnassa. Pirkkalassa halutaan kehittää lasten, nuorten ja perheiden palveluita monialaisen yhteistyön näkökulmasta. Opinnäytetyöni tuo esille vanhempien kokemuksia monialaisesta yhteistyöstä. Vanhempien vastauksista kootut opinnäytetyön tutkimustulokset ovat yhtenä osana auttamassa monialaisen yhteistyön kehittämistä Pirkkalassa. Työelämän yhteistyötahonani toimi Pirkkalan kunnan sivistysosaston varhaiskasvatuspalvelut.

Teoreettinen viitekehys rakentui monialaisen yhteistyön sekä varhaiskasvatuksen käsitteisiin ja niiden väliseen yhteyteen. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen tutkimuksen lähtökohdista ja aineisto kerättiin avoimella kyselylomakkeella sekä ryhmähaastattelulla. Aluksi aineisto kerättiin kyselylomakkeilla, mutta vähäisen vastausmäärän vuoksi aineistoa täydennettiin ryhmähaastattelulla. Kyselyyn vastasi 14 vanhempaa kahdesta eri päiväkodista ja ryhmähaastatteluun osallistui kolme vanhempaa kolmannesta päiväkodista. Tutkimusaineisto analysoitiin sisällönanalyysillä.

Tutkimustulosten mukaan vanhemmat kokivat monialaisen yhteistyön Pirkkalassa pääosin toimivaksi, mutta joitakin heikkouksiakin löytyi. Vanhemmilla oli monenlaisia hyviä kuin huonojakin kokemuksia. Positiivisena asiana vanhemmat kokivat esimerkiksi tasa-arvon, tiedonkulun sekä tehokkuuden. Yleisimpinä heikkouksina monialaisessa yhteistyössä koettiin muun muassa resurssiongelmat, riittämätön yhteistyö sekä vastuun välttely.

Johtopäätöksenä voidaan todeta, että monialainen yhteistyö nähdään vanhempien keskuudessa erittäin tärkeänä työmuotona, mutta siinä on kehitettävää. Yhteistyötä tekemällä vanhemmat kokivat tulleensa huomioiduiksi kokonaisvaltaisesti ja avunsaanti oli nopeaa. Tulevaisuudessa monialaisen yhteistyön kehittämiseen tulisi kiinnittää paljon huomiota resurssien näkökulmasta. Monialaisen työotteen sisäistäminen helpottuisi ottamalla se tulevaisuudessa paremmin huomioon jo koulutettaessa henkilökuntaa lapsiperheiden palveluihin.

Asiasanat: monialaisuus, yhteistyö, perhekeskeisyys, dialogisuus, varhaiskasvatus, lapsiperheet, palvelut

Tammipuro, Mira Parents’ experiences of multidisciplinary cooperation in the municipality of Pirkkala. 85 p, 4 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

Multidisciplinary cooperation refers to goal-oriented cooperation between different professional fields that enables the sharing of power, knowledge and know-how. The aim of the study was to examine parents’ experiences of multidisciplinary cooperation in the municipality of Pirkkala. There is a will to develop multidisciplinary services for children, youth and families in Pirkkala. My thesis was based on the needs of working life and it is a part of helping the development of multidisciplinary cooperation in Pirkkala. The study was conducted in cooperation with early childhood education services in Pirkkala.

The theoretical framework was built upon the concepts of and the relationship between multidisciplinary cooperation and early childhood education. The thesis is a qualitative study and the data collection was carried out with questionnaires and a group interview. At first the data was collected with questionnaires, but due to the low amount of answers the data was later complemented with a group interview. Fourteen parents from two kindergartens answered the questionnaires and three parents from one kindergarten participated in the group interview.The data was analysed using content analysis.

According to the results the parents experienced that multidisciplinary cooperation in Pirkkala is mainly functional but not without some weaknesses. The parents had a multitude of positive and negative experiences. Resource problems, insufficient cooperation and avoidance of responsibility were seen as the most common weaknesses while efficiency, the flow of information and equality were seen as strengths.

As a conclusion it can be stated that the parents consider multidisciplinary cooperation as a significant work method but not without its faults. With the help of multidisciplinary cooperation the parents felt that they were noticed comprehensively and got aid rapidly. In the future, the development of multidisciplinary cooperation should be paid a lot of attention from the resources’ point of view. Comprehending multidisciplinary work method would become easier in the future if it were taken better into account when training staff for the services of families with children.

Key words: multidisciplinary, cooperation, family- based, dialogic, early childhood education