ASENTEISIIN VAIKUTTAMASSA : ehkäisevää päihdetietoutta 8.-luokkalaisille

Abstract

Saukko, Paula & Vazvan, Emma. Asenteisiin vaikuttamassa. Ehkäisevää päihdetietoutta 8.-luokkalaisille. Syksy 2013. 80 sivua, 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu hoitotyön koulutusohjelma, sairaanhoitaja (AMK)

Suomalaisten nuorten asenteet huumausaineiden kokeilua kohtaan ovat löysentyneet. Säännöllistä huumausaineiden käyttöä ja tupakointia kohtaan asenteet ovat kiristyneet. Nuorten keskuudessa humalahakuinen juominen on aikaisempaa hyväksytympää. Nuorten keskuudessa on todettu olevan paljon, mutta osin virheellistä tietoa päihteistä. Ryhmäpaine, nuoruusikään kuuluva kuohunta ja osin nuorten paha olo yhdessä lukuisten muiden seikkojen kanssa vaikuttavat siihen, että nuoret tarvitsevat ajantasaista ja paikkaansa pitävää tietoa päihteistä.

Opinnäytetyönä toiminnallisena osana pidettiin vuorovaikutuksellinen päihdeluento kahdelle kahdeksannelle luokalle. Luennon aikana selvitettiin osallistavin menetelmin nuorten tiedontarpeita päihteisiin liittyen ja vastattiin niihin. Jotta työ tähtäisi työelämän kehittämiseen, luotiin päihdeluennon toteutusmalli, jota voi käyttää hyväksi yläasteikäisille päihdeluentoa suunniteltaessa.

Aineisto koostui paitsi ammattikirjallisuudesta ja aiheeseen liittyvistä tutkimuksista ja artikkeleista, myös ehkäisevän päihdetyön tärkeiden toimijoiden haastatteluista ja nuorille itselleen suunnatusta, luotettavasta tiedosta. Teoriaosuus kattaa paitsi päihteet, myös nuoruuden ja sen hyvin - ja pahoinvoinnin käsittelyn. Olennainen osa teoriaa oli ehkäisevän päihdetyön avaaminen, sillä se toimi koko opinnäytetyön punaisena lankana.

Työ oli toiminnallinen opinnäytetyö, jonka toiminnallinen osuus toteutettiin eräällä itähelsinkiläisellä yläasteella keväällä 2013. Luennon aikana käytettiin ehkäisevää päihdetyötä varten luotua dvd:tä ja keskustelua. Nuorille annettiin mukaan nuorekasta, yleisimpiin päihteisiin ja päihde-ensiapuun liittyvää materiaalia.

Luennot olivat hyvin erilaisia ja niiden aikana käytettiin monia erilaisia vuorovaikutustaitoja. Luokat tarvitsivat luottamuksellisen ilmapiirin saavuttaakseen hyvin erilaisia elementtejä. Luennosta saatiin hyvää palautetta sekä koulun rehtorilta että nuorilta.

Molemmat luennot olivat hedelmällisiä etenkin ammatillisen kasvun kannalta, mutta toisena pidetty luento tuntui jääneen hieman kesken. Voisikin olla hyödykkäämpää pitää kaksi ehkäisevän päihdetyön luentoa yhdelle luokalle, kuin yksi luento kahdelle eri luokalle. Näin työhön tulisi enemmän jatkuvuutta ja luottamuksellisen ilmapiirin luominen ei jäisi aivan niin keskeneräiseksi. Molemmilla luokilla oli kuitenkin selkeästi tarvetta tällaiselle vuorovaikutukselliselle luennolle.

Asiasanat: nuoruus, päihteet, ehkäisevä päihdetyö

Saukko, Paula and Vazvan, Emma. Raising awareness about intoxicants- a dynamic intoxicant lecture for 8th graders. 80p., 5 appendices. Language: Finnish. Autumn 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Option in Nursing, nurse.

In the finnish society it has become more acceptable to experiment drug amongst adolescents. Despite that adolescents nowadays think that smoking and using drugs on a regular basis is unfavourable. The young have studied to have a lot of knownledge in intoxicants, but have found most of it to be false. The unrestness in an adolescents’ life along with peer pressure and a lot of other factors amongst the adolescent have contributed to the need of contemporary, accurate knownledge in intoxicants.

The aim of this study was to hold two dynamic intoxicant education lectures to adolescents attending lower secondary school. The dynamicity of our lecture consisted of active mutual conversation and creating a confidential environment together. Getting familiar with the base of the adolescents’ knowledge concerning intoxicants and answering questions that emerge during the lecture were our number one priorities. Because we also wanted to contribute something to the field of intoxicant education, we created an advisory form modeling one way of holding an intoxicant education lecture.

Our theoretical data consisted of professional articles, studies and literature. We also used high-credibility information that was intended for the adolescent. A very important part of the knowledge we gathered for this study came from important agents in the intoxicant education field. We gathered this information by interviewing them face-to-face and via e-mail or phone. In the theoretical part of our study we focus on intoxicants, intoxicant education and both the wellbeing and the distress of adolescent life.

We held the lectures at a lower secondary school in Eastern Helsinki in the Spring of 2013. As methods of intoxication education we used discussion and a dvd especially designed for education purposes. We gave all the pupils youthful and informative material of the most important subjects in the lectures.

We found both lectures productive. Even though the second class was a little bit shut down compared to the first one, we found a connection between us and the pupils. Still we came to the conclusion that it would be more fruitful to hold two lectures for one class instead of one lecture for two different classes, because it might have been easier to create a confidential atmosphere that way.

Key words: Adolescence, intoxicant, intoxicant education