Vanhempi-lapsisuhteen tukeminen taidelähtöisin menetelmin avoimessa päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ Forssén, Sonja & Viitanen, Heidi. Vanhempi-lapsisuhteen tukeminen taidelähtöisin menetelmin avoimessa päiväkodissa. Syksy 2013, 80 s., 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, kuinka tukea vanhemmuutta ja vanhempi-lapsisuhdetta taidelähtöisin menetelmin avoimessa päiväkodissa. Lisäksi tarkoituksena oli tehdä opas yksinkertaisista ja toimivista askarteluista kenen tahansa lasten kanssa toimivan käyttöön. Tarve tämänkaltaiselle opinnäytetyölle tuli avoimen päiväkodin henkilökunnalta ja vanhempien tarpeesta. Suunnittelimme ja toteutimme avoimessa päiväkodissa neljä askartelukertaa, joissa kannustimme vanhempia tekemään kädentaitoja yhdessä lastensa kanssa myös kotona. Havainnoimme askartelukertoja ja keräsimme palautetta opinnäytetyötä ja opasta varten. Askartelukerroilla ja oppaan avulla halusimme rohkaista lasta ilmaisemaan itseään vapaasti ja pelotta, kehittää lapsen ja vanhemman itsetuntoa sekä antaa vanhemmille uusia ideoita ja välineitä lapsen kanssa yhdessä tekemiseen. Aineistona empiiriseen tutkimukseen käytimme vanhemmilta saatuja palautekyselyitä, omia havainnointipäiväkirjojamme sekä keskusteluja vanhempien, lasten ja avoimen päiväkodin ohjaajien sekä kunnan avoimen varhaiskasvatuksen ohjaajan kanssa. Vanhempi-lapsisuhteen tukemisen menetelminä toimivat avoin ryhmä sekä taidelähtöiset menetelmät. Tiedonkeruumenetelminä käytimme ryhmätilanteiden havainnointia sekä oppimispäiväkirjoja. Pidimme havaintopäiväkirjaa askartelujen aikana niin, että toisella oli päävastuu ohjaamisesta ja toisella havainnoinnista. Keskustelimme vanhempien ja lasten kanssa perheiden arjesta ja askartelun merkityksestä siinä. Keräsimme viimeisen askartelukerran jälkeen yleistä kirjallista palautetta kaikista askartelukerroista. Lisäksi dokumentoimme askarteluja valokuvaamalla. Pyysimme vanhemmilta kirjallisen luvan lapsen ja lapsen töiden kuvaamiseen ja julkaisuun. Vanhempien palautteista tärkeimpinä näkökulmina esille nousivat yhdessäolon merkitys, yhdessä tekeminen sekä askartelujen helppous ja kotona toteuttamisen mahdollisuudet. Teoreettisen viitekehyksen kautta selvisi, että taidelähtöisten menetelmien avulla pystytään tukemaan vanhempaa vahvistamaan lapsensa itsetuntoa. Myös lapsen sosiaaliset ja motoriset taidot kehittyvät. Avoimessa päiväkodissa vanhempien ammatillinen tukeminen perustuu vertaistukeen, palveluohjaukseen sekä asiakkaan ja tämän tarpeiden yksilölliseen kohtaamiseen. Empiiristen kokemusten ja teorian kautta huomasimme, että vahvistamalla vanhemman itsetuntoa, vanhemmuutta ja rohkeutta toimia, vanhempi voi heijastaa omat voimavaransa lapsen kasvatukseen. Asiasanat: vanhempi-lapsisuhde, vanhemmuuden tukeminen, kiintymyssuhdeteoria, avoin päiväkoti, taidelähtöiset menetelmät

ABSTRACT Forssén, Sonja and Viitanen, Heidi. Supporting Parenthood by Doing Arts and Crafts at an Open Day Care Center. 80 p., 4 appendices. Language: Finnish. Järvenpää, Autumn 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of the study was to support parenting and the relationship between a parent and a child by using methods that involve arts and crafts. In addition, the objective is to produce a guide that includes simple and easy-to-do advice on crafting with children. However, the guide will not be published with the thesis. The need for this thesis came from the open day care and its customers. We planned and conducted four different kinds of crafting sessions for parents and their children. During these sessions the participants did easy and simple arts and crafts together. Our aim was to encourage the parents to do arts and crafts with their children at home as well. We wanted to encourage the children and their parents to express themselves and use their natural creativity, support their self-esteem and offer the parents some new ideas on how to do crafting with their children. The data of this empirical study consisted of feedback from the parents, our own observations and also conversations with the parents and their children, with the workers of the open day care center and a municipal early education supervisor. We used open group and artistic methods to support parents. We collected the data by observing the groups and by writing learning diaries throughout the process. We took turns in instructing the group and writing down the observations. We discussed family life with the families and the meaning of arts and crafts in their everyday life. After the last group session we collected feedback concerning all the arts and crafts sessions. In addition, we documented the group activities by photographing the participants and the materials used. We requested the parents to give permission for us to take and publish pictures of their children for our thesis. The most important aspects expressed by the parents were the importance of spending time with children and that the given instructions to do arts and crafts are simple and easy to do at home. The theoretical framework of the study shows that it is possible to help parents in supporting their children’s self-esteem by using artistic methods. The children’s social and motoric skills also develop when doing arts and crafts in a group or with parents. We also found useful information from the attachment theory. The professional supporting of parents at the open day care center is based on providing information on other social services and encountering the client and their needs individually. Parents also receive a great amount of peer support at the open day care center. In conclusion, by supporting parents’ self-esteem we found that they can reflect their own assets into a child's care and education. Key Words: supporting parenthood, relationship between parents and their children, attachment theory, open day care center, artistic methods