KÄSI KÄDESSÄ- lastensuojelun toimintaohje Leppävirran kunnan päivähoidon työntekijöille.

Abstract

Huovinen, Arja & Itkonen, Hannele. KÄSI KÄDESSÄ- lastensuojelun toimintaohje Leppävirran kunnan päivähoidon työntekijöille. Pieksämäki Kevät 2014, 92 sivua, 7 liitettä. Diakonia ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK)+ lastentarhaopettajankelpoisuus / sosionomi (AMK).

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tehdä Leppävirran kunnalle päivähoidossa toimiville yhtenäinen toimintaohje, joka koskee yhteistyötä lastensuojelun työntekijöiden ja perheiden kanssa. Kyse oli kehittämistyöstä, jolla tuotettiin toimintaohje käytännön työn ja moniammatillisen työn kehittämiseksi leppävirtalaisten lasten ja lapsiperheiden hyvinvoinnin tukemisessa. Päivähoidon ja lastensuojelun yhteistyölle ei ole laadittu ohjetta Leppävirralla. Toimintaohjeen aineiston pohjana oli työntekijöiltä saatu tieto ja tutkimustyö, onko muissa kunnissa vastaavanlaisia toimintaohjeita. Ylöjärven kaupungin Kun huoli herää - toimintaohje antoi suuntaa ja viitteitä, millainen ja mitä Leppävirralle laadittavassa ohjeessa tulisi olla (Ylöjärvi 2013).

Merkittävä kehittämishaaste Leppävirralla on moniammatillisen yhteistyön toimivuuden ja työyhteisön sisäisen perehdyttämisen parantaminen. Tämä koskee päivähoitoa ja lastensuojelua. Yhtenäiset toimintaohjeet ja avoin keskustelukulttuuri auttoivat moniammatillisen yhteistyön rakentamisessa, jolloin toimijat saivat tietoa toistensa työtavoista, yhteistyön sopimuksista ja resursseista. Päämäärinä olivat toiminnan tehokkuus ja vaikuttavuus, ammatillinen kehittyminen, toimijoiden parantunut itseymmärrys, uudenlaisen tietoisuuden kehkeytyminen, vapautuminen perinteisiin kiteytyneistä pakottavista ja itsestään selvinä pidetyistä ajatusmalleista sekä ideologioista. Opinnäytetyön tekijöinä roolimme oli olla muutoksen käynnistäjänä, yhteistoiminnan koordinoijina ja vastuun jakajina. (Heikkinen, Rovio & Syrjälä 2006, 17,47.)

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys pohjautuu kriittisemansipatoriseen teoriaan ja moniammatillisen yhteistyön ja verkostotyön teoriaan. (Isoherranen 2005; Heikkinen ym. 2006). Opinnäytetyömme oli kehittämispainotteinen työ, mutta kyselylomakkeet käsiteltiin laadullisen eli induktiivisen kolmivaiheisen prosessin mukaisesti (Tuomi & Sarajärvi 2009.)

Asiasanat: moniammatillinen yhteistyö, avohuolto, lastensuojelu, ennaltaehkäisy, päivähoito, kasvatuskumppanuus, vuorovaikutus

Huovinen Arja & Itkonen Hannele. Hand in Hand – child welfare instructions for the employees of Leppävirta who work in the field of day care. 92 pages, 7 appendices. Language: Finnish. Pieksämäki Spring 2014, Diaconia Univercity of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Bachelor of Social Services, Kindergarten teacher / Bachelor of Social Services The purpose of this thesis was to prepare a consistent procedure for the employees working in daycare in Leppävirta and it concerns the cooperation between the employees of child welfare and families. The matter was about development work that will provide procedures for the improvement of practical work and multi-professional cooperation to support the welfare of children and families in Leppävirta. Currently, there are no instructions for cooperation between day care and child welfare. The basis for the procedures was information received from the employees, and research to find out if other municipalities have similar action plans. When Concern about Wake up to Procedures of Ylöjärvi gave direction and reference on what should be included in the procedures being prepared for Leppävirta. A significant development challenge in Leppävirta was the improvement of the functionality of multi professional cooperation and the internal familiarization of the work community. This concerns day care and child welfare. Uniform procedures and a culture of open discussion helped in the development of multi professional cooperation, which allowed them to receive information on each other’s working practices, agreements on cooperation and resources available. The objective was occupational development, improvement in self-understanding, development of new awareness, liberation from traditionally forced thought models and ideologies that are considered self-evident, and the effectiveness and the impact of the activities. Our role as the authors of this thesis was to be the initiators of change, coordinators of cooperation and sharing responsibility in this process. (Heikkinen, Rovio & Syrjala 2006, 17,47.) The theoretical framework of this thesis is based on the critical emancipatory theory and the multi professional and network cooperation theories. (Isoherranen 2005; Heikkinen ym. 2006). The emphasis of our thesis is on development, but the questionnaires were handled based on the process of quality, in other words the inductive three stage process. (Tuomi & Sarajärvi 2009) Glossary: multi-professional collaboration, community care, child protection, prevention, care, educational partnership, interaction