Viisivuotiaan käsityksiä hyvästä elämästä

Abstract

TIIVISTELMÄ

Jokela, Mari & Kalliosaari, Maarit. Viisivuotiaan käsityksiä hyvästä elämästä. Kevät 2014, 56 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, mitä viisivuotiaan päiväkotilapsen mielestä tarvitaan, jotta perheessä olisi hyvä olla, ja mikä tekee hänet onnelliseksi. Myös viisivuotiaan osallisuuden mahdollisuus oli osa tutkimusta eli se, miten viisivuotias voi vaikuttaa oman äänensä kuulluksi saamiseen. Työn otsikoksi muotoutui lopulta ”Viisivuotiaan käsityksiä hyvästä elämästä”. Hyvän elämän määrittelyä selvitettiin haastattelututkimuksesta esiin nousseiden teemojen pohjalta. Pääteemoiksi nousivat perhe, koti, päiväkoti, ystävät ja leikki.

Haastatteluaineistoa koottiin vuoden 2012 syksyn työharjoittelun myötä. Haastateltiin kahtakymmentäneljää viisivuotiasta päiväkotilasta, joiden vanhemmilta saatiin luvat haastatteluun sekä tutkimusluvan kunnan varhaiskasvatusjohtajalta.

Aineistonkeruumenetelmänä on teemahaastattelu ja aineistolähtöinen sisällönanalyysi tehtiin haastatteluista. Tulokset koottiin yhdessä ja niiden perusteella päädyttiin viiteen pääteemaan, joita käsiteltiin tarkemmin niin teorian kuin haastatteluaineistoista nousseiden vastausten perusteella.

Päätulokset koostuivat hyvin arkisten ja pienten asioiden tärkeydestä viisivuotiaan lapsen maailmassa. Mitään ihmeellisyyksiä ei tarvita, vaikka osa haastatteluiden vastauksista olikin mielikuvitusrikkaita.

Johtopäätöksenä lasten vastauksista tutkimus osoitti, että vaikka lapset ovat samanikäisiä, niin heidän persoonallisuuksissaan ja ajattelukyvyissään oli huomattavia eroja: toiset vastailivat hyvinkin konkreettisesti, toisilla taas oli jo havaittavissa abstraktimman ajattelun kykyä. Lasten vastauksista ilmeni myös heidän kykynsä käyttää mielikuvitusta ja kyvystä heittäytyä mielikuvitukseen maailmaan. Tutkimuksen suurimpana johtopäätöksenä voi todeta sen, että pienet asiat riittävät viisivuotiaan päiväkotilapsen iloisuuteen ja surullisuuteen. Hyvä elämä vaadi isoja asioita, perheen yhdessä olo ja perusasioiden kunnossa olo riittää.

Asiasanat: päiväkotilapsi, hyvä elämä, perhe, koti, ystävät, leikki

ABSTRACT

Jokela, Mari & Kalliosaari, Maarit. Five-year-old conceptions of the good life. 56p., 2 appendices. Language: Finnish. Spring 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of this study was to find out what five-year-old kindergarten child requires in order to be good to have in a family and what makes her or him happy. Also the inclusion of five-year-old-one’s opportunity to study under, or the way a five-year-old can influence hers or his own voices heard obtain. The work eventually became the title of "Five-year-old conceptions of the good life". The definition of the good life we explored the issues raised during the interview study themes. As our main themes rose family, home, kindergarten, friends and play.

The interview material was gathered during the 2012 autumn internship time. By interviewing twenty-four age of five kindergarten child whose parents we had permission for an interview, as well as a research permits municipal early childhood education director.

As the material collection method is the theme of the interview and content analysis were made about the interviews. The results were gathered together and were ended up on the basis of five main themes, which are discussed in more detail in the theory of the interview contents to higher responses.

The main results consisted of the importance of very everyday and small things in five -year-old child’s world. No wonders are required, although some of the responses received were with a rich imagination.

In conclusion, the children's answers to research showed that even though the children are the same age, their personalities and thinking capability had significant differences: some answered very practical, while others had already more abstract thinking ability. Children's responses also showed their ability to use their imagination and the ability to throw them into the world of the imagination. The main conclusion of our study can be concluded that the small things are enough for a five-year-old child’s joyfulness and sadness. The good life does not require big things, only being together as a family and that the basic things are in order.

Key words: kindergarten child, good life, family, home, friends, play