Koulukuraattoreiden kokemuksia varhaisen tuen toteutumisesta koulun arjessa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Hannula, Merja. Koulukuraattoreiden kokemuksia varhaisen tuen toteutumisesta koulun arjessa. Diak Etelä, Järvenpää, kevät 2014, 65 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyö oli kehittämispainotteinen ja työelämälähtöinen. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää koulukuraattoreiden mahdollisuuksia toimia työssään perheiden hyvinvointia edistävällä tavalla. Tutkimuksessa keskityttiin erityisesti koulukuraattoreiden kokemuksiin varhaisen tuen toteutumisesta kuraattorityössä ja moniammatillisessa yhteistyössä.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisin menetelmin. Tutkimusmenetelmäksi valittiin puolistrukturoitu teemahaastattelu, jonka avulla aineisto kerättiin Järvenpään kaupungin koulukuraattoreilta joulukuussa 2013. Sanatarkasti litteroitu aineisto analysoitiin teemoittelun ja sisällönanalyysin avulla. Lisäksi hyödynnettiin aikaisempia tutkimuksia kuraattorityön sisällön kehittämisestä, ennaltaehkäisevän työn merkityksestä, koulukuraattorin roolista koulussa ja asiantuntijuudesta moniammatillisessa yhteistyössä.

Tutkimuksen mukaan koulukuraattoreiden määrällä oli vaikutusta varhaisen tuen toteutumiseen. Koulukuraattorit kokivat, että heitä tuli olla vielä enemmän kuraattorityössä, jotta heillä olisi mahdollisuus olla säännöllisesti läsnä koulun arjessa ja kehittää kuraattorityötä vielä enemmän varhaisen tuen suuntaan. Koulukuraattoreilla oli halu kehittää kuraattorityötä matalan kynnyksen toiminnaksi ja toteuttaa moniammatillisessa yhteistyössä erilaisia yhteisöllisiä menetelmiä yksilöllisten rinnalla. Tutkimus osoitti, että kehittämisen ja keskustelemisen tarvetta oli myös oppilashuoltoryhmien toiminnan yhdenmukaistamisessa ja moniammatillisessa yhteistyössä erityisesti tiedonkulun osalta.

Johtopäätöksenä voitiin todeta, että koulukuraattoreilla tulisi olla mahdollisuus tehdä työnsä siten, että lapset ja nuoret perheineen kokisivat tulevansa kuulluiksi ja saavansa tarvitsemaansa apua. Moniammatillisen yhteistyön toimivuuteen kannattaa kiinnittää erityistä huomiota koulun arjessa. Hyvinvoinnin edistämisen koulussa tulisi olla jokapäiväistä perustyötä, johon kannattaa panostaa.

Asiasanat: perhe, koulukuraattori, varhainen tuki, moniammatillinen yhteistyö, koulu

ABSTRACT

Hannula, Merja. School social workers´ experiences of the early support for the fulfilment in the school´s daily life. 65 p., 1 appendix. Language: Finnish. Järvenpää. Spring 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The study was development-oriented and it was made in close connection with real-life working environment. The aim of this study was to investigate the school social workers´ ability to do in their work that promote the well-being of families.

The study was conducted with qualitative methods. The research data was gathered from the school social workers by using a semi structured interview in December 2013. The data was analyzed by content analysis.

According to the research, the number of school social workers will have an impact on the early support for the realization. The school social workers want to develop the work of the curator of a low-threshold action. The research showed that the development and discussion were still needed about a student support group activities alignment and about the multi-professional cooperation, in particular with the regard to the flow of information.

In conclusion, it was found that the school social workers would be able to do their work, so that children and their families think that they are heard and received the help they need. To promote the welfare in the school should be an everyday basic work, which is worth investigating.

Keywords: family, school social worker, early support, multi-professional cooperation, school