Opiskelijoiden kokemuksia EA2 kurssista

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata opiskelijoiden kokemuksia EA 2 kurssista.. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen tutkimuksen menetelmin. Aineisto kerättiin tiedonkeruulomakkeella EA 2 kurssin lopputentin yhteydessä. Aineisto analysoitiin sisällön analyysimenetelmällä. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää Diakonia-ammattikorkeakoulun hoitotyön opintoina suoritettavaa EA 2 kurssia.

Opinnäytetyön tulosten perusteella vastaajat ovat tyytyväisiä EA 2 kurssin sisältöön ja laadukkaaseen opetukseen. Opiskelijat pitivät kurssia tasapainoisena teorian ja käytännön harjoitusten osalta. Opiskelijat kokivat saaneensa kurssilta kertausta, uutta tietoa ja välineitä ensiavun toteuttamiseen. Kurssia toivottiin kehitettävän niin, että toiminnallinen harjoituspäivä voisi olla muualla kuin koululla. Jatkossa haasteena olisi kehittää EA 2 kurssille näytettäväksi ensiapu videoita.

Asiasanat: Ensiapu2, diakonia-ammattikorkeakoulu, laadullinen tutkimus

The idea of this thesis is to picture students’ experiences about the First Aid 2 course. Improving the First Aid 2 course that is a part of the nursing program is also a goal of this thesis. Qualitative research method has been used in the research and research material was collected as a part of the final exam of the course with a separate form. Content analysis method was used in the analyzing process of the research material.

As a result of this thesis, it was found out that the students were satisfied with the content and the quality of teaching of the First Aid 2 course. The amount of theory and practice seemed to be in balance. Students felt that they received rehearsal, new information and tools for practicing first aid skills from the course. As an improvement students suggested that the day of functional practice should be located somewhere else than the school. The results also show that the first aid videos shown at the course would require development.

Keywords: First Aid 2, Diaconia University of Applied Sciences, qualitative research