Rästipaja : Henkilökohtaista oppimisen ohjausta

Abstract

TIIVISTELMÄ

Touati, Kais. Rästipaja – Henkilökohtaista oppimisen ohjausta. Pieksämäki, kevät 2010, 51 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Itä Pieksämäki. Sosiaalialan koulutusohjelma, Diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + diakonin virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön toteutustapana oli toiminnallisena opinnäytetyönä toteutettu projekti. Projekti toteutettiin yhteistyössä Keskuspuiston ammattiopiston Arlan toimipaikan kanssa. Projektin tarkoituksena oli suunnitella ja toteuttaa Keskuspuiston ammattiopiston Arlan toimipaikan opiskelijoille erillinen viikoittainen toimintahetki, jonka tavoitteena oli ohjata ja avustaa oppilaita heidän keskeneräisten oppimistehtäviensä loppuunsaattamiseksi. Projektin tukena toimivat Arlan toimipaikan opetushenkilöstö, oppilashuolto sekä toimialajohtaja.

Rästipaja-nimikkeellä kulkenut toiminta käsitti kahdeksan puolentoista tunnin mittaista ohjauskertaa, jotka ajoittuivat 21.10.2009 – 9.12.2009 väliselle ajalle. Rästipajassa tarjottiin oppilaille henkilökohtaista ohjausta ja apua tehtävien tekemiseen käyttäen hyödyksi tutkivaa opiskelua, opintokerho-opiskelua, sekä ryhmässä oppimista. Teoria-aineisto on kerätty oppimisen menetelmiä ja oppimisen tukea käsittelevästä ajankohtaisesta kirjallisuudesta ja toimintaoppaista. Tietoa on pyritty soveltamaan projektin kohderyhmää ja tavoitteita palveleviksi.

Rästipajaan osallistui pääsääntöisesti kolmesta viiteen oppilasta viikoittain. Kaikilla Keskuspuiston Arlan toimipaikan oppilailla oli jokin erityisen tuen tarve oppimisessaan. Useimmiten tuen tarvetta olivat luomassa oppilaiden ongelmat näön ja kuulon alueella, sekä erityiset oppimisvaikeudet.

Projektin tulokset olivat pääosin myönteisiä ja tavoitteisiin nähden toivottuja. Rästipajassa onnistuttiin tarjoamaan onnistuneesti apua ja ohjausta usealle Keskuspuiston Arlan toimipaikan oppilaalle heidän keskeneräisissä tehtävissään. Palaute toiminnasta oli myönteistä ja kannustavaa niin toimintaan osallistuneiden oppilaiden, kuin myös oppilaitoksen henkilökunnan puolelta. Kehittämisen kohteiksi projektissa jäivät sen näkyvyys oppilaitoksessa, sekä toiminnan mahdollinen jatkuminen myöhempänä ajankohtana.

Asiasanat: projektityö, työpajat, tutkiva opiskelu, ongelmalähtöinen oppiminen (PBL), oppilashuolto, opintokerhot

ABSTRACT

Touati, Kais Rästipaja – Personal guidance of studying. 51 p., 1 appendix. Language: Finnish. Pieksämäki, Spring 2010.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Social Work. Degree: Bachelor of Social Services.

This thesis was a functional thesis in the form of a project. The project was carried out in cooperation with Keskuspuisto Vocational College Arla Unit. The purpose of the project was to plan and realize a weekly event, whose objective was to guide and mentor students in order for them to carry out their unfinished study assignments. The project was also supported by the institutes teaching personnel, student welfare personnel, and the institute manager.

The project was executed under the title of Rästipaja, and it consisted of eight hour and a half long occasions held every week in the time frame of 21.10.2009 – 9.12.2009. The workshop offered personal aid and guidance to the students by using methods of exploratory studying, the Study Club, and learning in a group. The theory base of the project was compiled from current literature and manuals concerning the methods of learning and the aid of learning. The knowledge was aspired to serve the focus group and the objectives of the project.

The workshop principally gathered from three to five participants weekly. Everyone of Keskuspuisto Vocational College Arla Unit`s students had a special need for assistance in their learning process. This need among the students was due to the various problems in the area of sight and hearing, and also specific learning disabilities.

The results of the project was mainly positive and wanted in terms of the objectives. Rästipaja managed to provide succesful aid and guidance to the pupils of Keskuspuisto Vocational Colleges Arla Unit on their unfinished study work. The feedback from the project was positive and supportive on behalf of both the pupils and the personnel of the college. The projects coverage in the college remained a focus of further development, and the continuation at a later period of time.

Keywords: project work, workshop, exploratory studying, problem based learning (PBL), student welfare, Study Club