ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN KASVATUS JA OPETUS VIROSSA : Terake-lastentarhan tapaus

Abstract

Laissaoui, Jana & Vilokas, Svetlana. Alle kouluikäisten lasten kasvatus ja opetus Virossa.Terake-lastentarhan tapaus. Helsinki, syksy 2014, 61s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK). Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää ja saada tietoa oman päiväkodin työntekijöitä varten varhaiskasvatuksesta Virossa tutustumalla yhden päiväkodin toimintaan, koska suomalaisissa päiväkodeissa on nykyään paljon Virosta Suomeen muuttaneiden perheiden lapsia. Tarkastelun kohteena oli yksi Sakun kunnan päiväkodeista. Opinnäytetyömme aineisto on kvalitatiivinen. Aineisto kerättiin havainnoimalla ja teemahaastatteluin. Haastattelimme työtä varten kolmea virolaisen päiväkodin työntekijää. Toteutimme haastattelut helmikuussa 2014. Opinnäytetyötä varten luettiin Viron varhaiskasvatusta ohjaavia lakeja ja lastentarhanopettajien työssä käytettävää kirjallisuutta. Tutkimustuloksissa nousi esille, että Virossa lastentarhan toiminnan perustana ovat valtion lait ja opetussuunnitelma. Jokaisessa lapsiryhmässä työskentelee kaksi lastentarhanopettajaa, joilla kaikilla on samanlainen varhaiskasvatuksen korkeakoulututkinto, joka antaa oikeuden työskentelyyn alle 8-vuotiaiden lasten kanssa. Musiikin-, liikunnan- ja käsityönopettajilla on korkeakoulututkinto omalta alalta. Lastentarhan ryhmän enimmäislapsimäärä on 24, ja sitä ei saa ylittää. Kaikki ryhmässä olevat lapset ovat saman ikäisiä. Esikouluryhmää ei ole erikseen, vaan se on osana varhaiskasvatusta. Lapset siirtyvät lastentarhasta koulun ensimmäiselle luokalle. Lastentarhalla on neljän vuoden kehittämissuunnitelma. Asiasanat: varhaiskasvatus, päiväkodit, pedagoginen suunnittelu, laatu, kehittäminen, Viro

Laissaoui, Jana and Vilokas, Svetlana. Upbringing and education of under school-aged children in Estonia. Case of kindergarten Terake. Helsinki, Autumn 2014, 61 p., 2 appendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of this thesis is to collect and evaluate useful information on the level and quality of the pre-school education of children in the Saku community in Estonia. With this information the Finnish kindergartens are able to adjust their policies towards the ever growing Estonian community and their children in Finland.

The research data gathered in the thesis is qualitative by its nature. This data was collected by observing and theme interviews. The interviews with three different kindergarten workers from Estonia were conducted during the month of February in 2014. Finally, Estonian laws were studied in relation to pre-school education and the other literature related to work with children.

Thesis revealed that the base for the Estonian pre-school education system policy is in the state laws and regulations. The law demands that there are two workers with a higher education degree in children’s education per each group of children under the age of 8. Teachers of music, sport and handicraft have to obtain a higher education degree from their own professional field. The limit for the number of children in a group is by law 24. The children in a group must have the same age. There are no special pre-school groups between kindergarten and primary school, children move straight to primary school after kindergarten. The program for children in Estonian kindergarten lasts 4 years.