KAIKKI LÄHETTIIN SAMAAN HULAVANTEESEEN : vuorovaikutusleikki päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Tuomaala, Pauliina. Kaikki lähettiin samaan hulavanteeseen. Vuorovaikutusleikki päiväkodissa. Pieksämäki, syksy 2014, 64 s, 8 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa vuorovaikutusleikkiopas toimeksiantajapäiväkodin työntekijöiden käyttöön. Oppaan tavoitteena on tarjota käyttökelpoinen vaihtoehto vuorovaikutusleikkiryhmän suunnitteluun ja toteutukseen. Vuorovaikutusleikkiopas on kolmeosainen ja siinä on yhteensä 52 sivua. Ensimmäisessä osassa kuvataan tutkimuksen kohteena ollutta leikkikerhoa. Toisessa osassa pureudutaan vuorovaikutusleikkiin menetelmänä. Kolmas osa esittää vaihtoehtoisen mallin kymmenestä (10) leikkikerhotapahtumasta.

Vuorovaikutusleikkiopas rakennettiin teoriatiedon ja kokemustiedon pohjalta. Teoriatieto perustui Theraplay- ja ryhmä-Theraplay-menetelmiin, joista kerrotaan Theraplay-käsikirjassa. Lisätietoa hankittiin opinnäytteistä, artikkelisarjasta ja koulutusmateriaaleista. Asiantuntijatietoa saatiin viideltä vuorovaikutusleikkiohjaajalta, jotka vastasivat leikkimenetelmästä saamiansa kokemuksia koskevaan kyselyyn. Lasten kokemuksia kartoitettiin kolmessa pienessä ryhmässä. Yhteensä 16 lasta kertoi ja piirsi kokemuksiaan leikkikerhosta. Lasten piirustuksista 14 valittiin oppaaseen. Oppaaseen valittiin leikit, jotka tukevat lapsen hyvää itsetuntoa ja sosiaalisia taitoja.

Lapset antoivat lähes poikkeuksetta hyvää palautetta leikkikerhosta. Useimpien lasten mielestä syöminen oli kivaa ja leikeistä pidettiin. Päiväkodin työntekijöiden antamien palautteiden mukaan lapset osallistuivat toimintaan ja näyttivät pitäneen leikkituokioista. Arviointien mukaan vuorovaikutusleikkiopas vaikutti hyvältä, kattavalta ja selkeältä. Opas jaettiin syksyllä 2014 toimeksiantajapäiväkodin jokaiseen viiteen lapsiryhmään. Vuorovaikutusleikkiopasta kokeillaan vielä, joten sen toimivuudesta käytännössä ei ole tietoa.

Asiasanat: Theraplay, vuorovaikutusleikki, lapsen kehitys, varhaiskasvatus

ABSTRACT

Tuomaala, Pauliina. Everybody leaves the same ring. The interaction play in the day care center. 64 p., 8 appendices. Language: Finnish. Pieksämäki, autumn 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree: Programme in Social Services, Degree: Bachelor of Social Service.

The purpose of this study was to produce a guidebook of the interaction play method for the day care centers. The guidebook will help the workers for planning and implementing the interaction in the playgroups in the day care centers. The aim of this study was to create a usable alternative for the interaction play method. There are three parts and 52 pages in the guidebook. In the first part there is the introduction for the target playgroups of this study. In the second part an explanation is given of the interaction play method. In the third part the alternative model is given for ten playgroup actions.

The interaction play guidebook was built up with theory and experiences. The theoretical material was gained from the Theraplay handbook of Theraplay– and group Theraplay methods. Additional knowledge was gained from the examination of studies, articles and educational materials. The empirical data was collected by the questionnaire from specialists of Theraplay –method and interaction play. Five specialists answered the questions of interaction play. They told about their experiences about from the play method. Children told about and drew about their own experiences in the playgroup. There were 16 children who were divided into the three small groups. 14 pieces of children’s drawings was chosen for the interaction play guidebook.

Children gave a positive feedback from the playgroups. Most of the children liked eating and playing in the groups. Workers said that children liked to take part in the playgroups and they were active in the groups. The users’ opinions of the interaction play guidebook were that it looked good, comprehensive and clear. The guidebook was passed on to all five child groups in the day care center in autumn 2014. The interaction play guidebook is still under testing and we don`t know yet how useful it will be in practice and who will use the guidebook in the future.

Key words: Theraplay, the interaction play, child develop, day care