Icehearts-joukkueen kokoamisprosessi : Ammattilaisten näkemyksiä kokoamisprosessin toteutuksesta

Abstract

Hiilinen, Inkeri ja Takkinen, Seliina 2014. Icehearts-joukkueen kokoamisprosessi. Ammattilaisten näkemyksiä kokoamisprosessin toteutuksesta. Opinnäytetyö. 57-sivua. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto. Sosionomi (AMK)+ lastentarhanopettajan kelpoisuus.

Tämä tutkimus käsitteli sosiaalisen kasvattajaseura Iceheartsin joukkueen kokoamisprosessia. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää ammattilaisten näkemyksiä kokoamisprosessin toteutuksesta, sen pituudesta ja aloittamisajankohdasta. Tarve tutkimukselle nousi Iceheartsilta, sillä päättäjät ovat esittäneet järjestön edustajille kysymyksiä joukkueen kokoamisprosessin toteuttamiseen liittyen. Virkamiesjohdon luottamus, sitoutuminen ja tuki ovat tärkeitä järjestön toiminnan tulevaisuuden kannalta. Tutkimuksemme tavoite on, että se toisi Iceheartsille uutta hyödyllistä tietoa työn kehittämiseksi.

Tutkimuksemme on laadullinen tutkimus ja aineistonkeruumenetelmänä käytimme teemahaastattelua. Teemoinamme olivat ennaltaehkäisy ja varhainen tuki, osallisuus, moniammatillisuus ja kokoamisprosessissa mukana oleminen. Aineisto kerättiin haastattelemalla kuutta henkilöä, jotka olivat olleet mukana saman Icehearts-joukkueen kokoamisprosessissa. Teemahaastattelut järjestettiin Iceheartsin edustajalle, kahdelle sosiaalitoimen lastensuojelun työntekijälle sekä kolmelle sivistystoimen työntekijälle varhaiskasvatuksen puolelta. Haastattelut olivat yksilöhaastatteluja lukuun ottamatta sosiaalitoimen työparin haastattelua, joka toteutui parihaastatteluna. Koottu aineisto litteroitiin ja analysoitiin teemoittelemalla.

Aineistosta kävi ilmi, että koko lukuvuoden kestävällä kokoamisprosessilla ja sen aloittamisajankohdalla nähtiin olevan monia vaikutuksia. Pituuden nähtiin turvaavan apua tarvitsevien lasten parempi tavoittaminen. Lisäksi sen nähtiin mahdollistavan luottamuksen rakentumisen sekä lasten, vanhempien ja ammatillisten tahojen sitoutumisen Icehearts-toimintaan. Kokoamisprosessin aloittamisajankohtaan liittyen aineistosta nousi rinnalla kulkemisen merkitys kouluun siirryttäessä sekä esiopetuksen joustavuus.

Johtopäätöksenä voitiin todeta, että haastateltavien näkemysten mukaan lukuvuoden pituinen kokoamisprosessi lasten ollessa esiopetusiässä on toteutukseltaan hyvä lapsen edun toteutumisen kannalta. Toisena johtopäätöksenä voitiin todeta, että Icehearts-toiminnan edellytys on lasten ja perheiden sitoutuminen toimintaan. Yhteistyö perheiden kanssa jo kokoamisprosessivaiheessa on tärkeää.

Hiilinen, Inkeri and Takkinen, Seliina 2014. Gathering Process of the Icehearts Team. Professionals Point of Views of its Execution. Thesis. Language: Finnish. 57 pages. Autumn 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Bachelor of Social Services. Option in Social Services and Education.

This study was about a social organization Icehearts and its team gathering process. The study surveyed the meaning of duration and starting point of the gathering process from professionals’ point of view. Icehearts expressed a need for studying this topic, because political decision-makers have been asking questions about the implementation of their team gathering process. Trust, commitment and support of municipalities’ leading officials are important when it comes to the future operations of Icehearts. The aim of this study was to bring new, valuable information to develop the work of Icehearts.

The study method of the thesis was qualitative. Our method for gathering mate-rial was interviews. Our themes in interviews were prevention and early support, communality, multiprofessional co-operation and being part of the gathering process. The material was gathered by interviewing six persons who had participated in the gathering of the same specific Icehearts team. Theme interviews were organized for an Icehearts worker, two child welfare workers and three early childhood education professionals. The material was analyzed by thematic analysis.

It turns out from the material that the gathering process, which takes a whole school year, and the starting time had many positive outcomes. The long time of the process was to secure that kids in need were easier to catch up with. In addition, it made it possible to build trust and commitment between parents, government officials and Icehearts. Concerning the starting time of the gathering process, material shows clearly the importance of continuing support at the time of starting school, and the importance of adaptive preschool education.

As a conclusion, the interviewed professionals saw that the gathering process lasting throughout an entire school year was the best way for the interests of the children. As a second conclusion it was noted that Icehearts activity requires commitment from both children and families, and the co-operation during the gathering process is also very important.