SATUKIRJAN SANKARIT : voimauttavan valokuvauksen ja sadutuksen menetelmät lapsen itsetunnon tukena

Abstract

TIIVISTELMÄ Retva, Sari. Satukirjan sankarit – voimauttavan valokuvauksen ja sadutuksen menetelmät lapsen itsetunnon tukena. Järvenpää. Syksy 2014. 41 s. Yksi liite. Diakonia ammattikorkeakoulu, Järvenpään toimipaikka, sosiaalialan koulutusohjelma, kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto. Sosionomi (AMK) – kirkon varhaiskasvatuksenohjaaja, lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tavoitteena oli soveltaa voimauttavan valokuvauksen ja sadutuksen menetelmiä lapsen yksilöllisessä huomioimisessa sekä näin myös tukea lapsen itsetunnon ja itsearvostuksen kehittymistä. Tämän työtavan avulla varhaiskasvattajan on mahdollista oppia tuntemaan lapsi paremmin. Käyttämällä tätä lapsen syvempää tuntemustaan kasvatuskumppanuuden tukena, kasvattajat voivat parantaa varhaiskasvatuksen laatua entisestään. Satukirjan sankarit -projekti toteutettiin espoolaisessa päiväkodissa 5-vuotiaiden lasten kanssa. Heitä sadutettiin ja sen jälkeen tehtiin kuvitus heidän satuihinsa voimauttavan valokuvauksen menetelmällä. Projektin aikana kiinnitettiin erityistä huomiota työtavan käytännön soveltuvuuteen. Toiminta toteutettiin huomioiden lapsiryhmän muu toiminta sekä kasvatusvastuullisten aikuisten suhdelukujen säilyminen vaaditulla tasolla ryhmässä. Johtopäätökseksi saatiin, että voimauttavan valokuvauksen ja sadutuksen yh-distäminen on toimivaa varhaiskasvatuksen arjessa. Sen toteuttamiseen ei tar-vita erityisiä järjestelyjä lapsiryhmässä tai aikuisten kesken, sillä sitä voidaan toteuttaa arjen toiminnan lomassa. Toimivin ratkaisu työtavan hyödyntämisessä olisi omahoitajuuden huomioiminen, jolloin yksi varhaiskasvattaja käyttäisi työtapaa hänelle nimettyjen lasten kanssa projektina toimintavuoden aikana. Samalla tavalla menetelmää voidaan mahdollisesti hyödyntää myös seurakunnan varhaiskasvatuksen piirissä. Asiasanat: voimauttava valokuvaus, sadutus, varhaiskasvatus, itsetunto, vuorovaikutus

ABSTRACT Retva, Sari. The heroes of fairytales - using empowering photography and sto-rycrafting method to support a child´s self-esteem. Järvenpää, Autumn 2014. 41 p., 1 appendice. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Christian Child and Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services and qualification of kindergartenteacher. The aim of this thesis was to develop a new way to work for professionals in early childhood education. By this working method they can pay attention more effective way individually to each child in a group. Receiving attention individually supports child`s self-respect and self-esteem. With this working method a pedagogue learns to know the child at a deeper level. This deeper level knowing of a child can be used as a tool in co-operation with parents. Better co-operation with parents is considered as a raised level in early childhood education quality. The project was put into practice in a day-care center in Espoo with 5-year-old children. They told a story by using a story crafting method and after that they were photographed by using an empowering photography method. The photo-graphs were used in their stories. During the project special attention was paid to the fact that the method should be used in practice. The method was used all the time so that daily routines at the day care center were not disturbed and in the child group there were as many adults as demanded. The conclusion was that using the story crafting method and empowering pho-tography with children on a daily basis is a workable method. Using this method won`t demand special arrangements among children or adults. Probably the best way to use this method would be that each personal caregiver in the day care center would use the method among their children during the year. In the same way this method can also be used in Christian childhood education. Keywords: Empowering photographing, story crafting method, early childhood education, self-esteem