Tunnesävyjen merkitys asioimistulkkauksessa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten affektiiviset ilmaukset eli tunnesävyt mahdollisesti vaikuttavat tulkkaukseen. Tutkimuskysymykset olivat, miten tulkki vastaanottaa puhujan tunnesävyt ja miten tulkki välittää tunnesävyt eteenpäin. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, että vaikuttaako tulkin affektiiviiset termivalinnat tulkkeen luonteeseen, ja muuttiko se lähdeilmaisua sekä ymmärrettiinkö se samalla tavalla kuin se oli tarkoitettu. Muuttuiko kuulijan käsitys puhujasta, kun tulkki muutti sanavalintoja liittyen tunnesävyihin?

Tutkimusta varten käytettiin kahta videota: yhtä suomenkielistä ja yhtä vietnaminkielistä, jotka annoimme tutkittavien katsottaviksi. Videoista tehtiin kaksi eri tulkattua versiota, josta toisesta tulkkauksesta jäi oikeanlainen tieto pois. Tutkimusaineistona käytettiin tutkittavien vastauksia videoihin ja tulkkauksiin esitettyihin kysymyksiin, joita vertailtiin keskenään. Tutkimus toteutettiin Diakonia-ammattikorkeakoulussa Helsingissä. Tutkimukseen osallistui yhteensä kahdeksan vapaaehtoista, joista neljä oli suomea äidinkielenään puhuvaa ja neljä vietnamia äidinkielenään puhuvaa. Tutkimus oli laadullinen ja diskurssianalyyttinen ja tutkimusaineistoa hankittiin käyttämällä vapaamuotoista vastauslomaketta.

Tutkimusaineistosta ilmeni viitteitä siitä, että yleisesti kuulijan käsitys puhujasta oli jonkin verran muuttunut eri tulkkausten vaikutuksesta, mutta kuitenkin käsitys viestin kontekstista säilyi riippumatta tulkkauksesta. Oli vastauksia, jotka keskittyivät suoraan näytettyihin videoihin ja siinä käytettyihin ilmaisuihin eikä tulkkauksiin. Oli viitteitä siitä, että mitä kuvailevammin tulkki käytti tulkkauksissaan tunnesävyilmauksia, sitä selkeämmin kuulija ymmärsi lähdepuhujan tunnetta. Tutkimusaineisto osoitti viitteitä siitä, että tulkin termivalinnoilla on merkitystä, kun kyseessä on affektiiviset ilmaukset. Tutkimusaineiston antamien viitteiden perusteella tutkimus tarvitsee laajempia jatkotutkimuksia, jotta tulkkauskoulutus, tulevat tulkkiopiskelijat ja -toimijat kiinnittäisivät enemmän huomiota affektiivisuuden merkitykseen asioimistulkkauksessa.

The purpose of this Bachelor’s thesis was to examine how affective expressions, emotional tones, possibly affect interpretation. The thesis discusses of how the interpreter receives the speaker’s emotional tones and how the interpreter forwards it. Would the choice of word for affective expressions of an interpreter affect the interpretation, does it change the original expression and is it understood as originally intended. Does it change the opinion of the listener toward the speaker, when the interpreter changes the words expressing affective expressions?

In this study two kinds of videos were used: one in Finnish and one in Vietnamese that the participants watched. We used participants’ answers as our study material. The study for this thesis was carried out in Diaconia University of Applied Sciences in Helsinki. The total number of participants for this study was eight volunteers: four were native Finnish speakers and the other four were native Vietnamese speakers. The study used qualitative approach and discourse analysis was used as the study method and an informal questionnaire was used to gather study material.

The information gathered from the study shows evidence that over all the opinion of the listener toward the speaker somewhat changed, although the notion of the message remained the same. There were some answers that directly focused on the videos that were shown and on the used expressions in that video, but not on the actual interpretations. There was also some evidence that showed that the more exact expressions the interpreter used in the interpretation the more the listener understood the emotions of the main speaker.

The study material proved us the relevance of the affective expressions in interpreting. Based on our results it is important to study the topic further. Further research would thus point out the importance of the affective expressions in interpreting education and work.