Tulkkaus Audiofoniatrisessa päiväkeskuksessa KO22

Abstract

Phuong Minh, Hoang. ”Tulkkaus Audiofoniatrisessa päiväkeskuksessa KO22”. Helsinki 2014, 56 s., 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Puhuttujen kielten tulkkauksen koulutusohjelma, tulkki (AMK)

Opinnäytetyöni on kehittämistyö, jonka tarkoituksena on tuottaa tietopaketti ”Tulkkaus Audiofoniatrisessa päiväkeskuksessa KO22” valmistautumismateriaalia asioimistulkeille.

Opinnäytetyöni koostuu kahdesta osasta. Ensimmäinen osuus on raportti, jossa kerrotaan koko tutkimuksen polku ja miten tietopaketti syntyy. Tutkimusta varten kartoitettiin Diakin tulkkiopiskelijoilta pohjatietoja ja tarpeita tietopakettia varten, sen lisäksi tutkimukseen haastateltiin Helsingin kaupungin Lasten foniatrian ja puheterapian poliklinikan monikielistä puheterapeuttien ryhmää sekä Audiofoniatrisen päiväkeskuksen KO22:n henkilökuntaa. Opinnäytetyön toinen osa on tietopaketti ”Tulkkaus Audiofoniatrisessa päiväkeskuksessa KO22”. Tietopaketti sisältää yleistietoa lasten kielellisistä erityisvaikeuksista ja niiden hoitoon liittyvistä asioista; Audiofoniatrisesta päiväkeskuksesta KO22; siellä työskentelevästä henkilökunnasta ja heidän erikoissanastostaan; samoin yleisohjeita tulkkauksesta audiofoniatrisessa päiväkeskuksessa KO22.

Tästä aiheesta ei ole tehty tulkin näkökulmasta aikaisempia tutkimuksia Suomessa ja vastaavaa valmistautumismateriaalia tulkille ei tietääkseni ole vielä kirjoitettu. Valmistautuessaan tulkki tarvitsee nopeasti hyvää ja laadukasta tietoa. Tämä tietopaketti syntyy siihen tarpeeseen. Toivon, että tätä materiaalia voisi hyödyntää paitsi tulkki, myös tulkkauksen tilaaja ja kielellisistä erityisvaikeuksista kärsivien lasten vanhemmat, koska siinä on perustietoa kielellisistä erityisvaikeuksista ja tulkkauksesta.

Avainsanat: Diakonia-ammattikorkekoulu, asioimistulkki, tulkkaukseen valmis-tautuminen, tietopaketti, kielellinen erityisvaikeus, puheterapeutin tutkimus, Audiofoniatrinen päiväkeskus KO22

ABSTRACT

Phuong Minh Hoang. Interpretation in the Audiophoniatric children’s ward KO22. 56 p, 5 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Community Interpreting. Degree: Interpreter

The main purpose of this thesis was to produce an information package about “Interpretation in the Audiophoniatric children’s ward 22”.

This thesis consists of two parts. The first part is a report that describes the process of researching and compiling all the information for the topic at hand. For this, Diaconia University’s students, the staff of ward 22, and the multilingual speech therapists of the Department of Social Services and Health Care’s Phoniatric and Logopedic Outpaient Clinic for Children were interviewed.The second part is an information package about “Interpretation in the Audiophoniatric children’s ward 22”. The package includes general information about children’s language development or delayed speech problems, disorders relating to those problems, difficulties in communication and so on, as well as knowledge about the staff of the ward, the ward itself and vocabulary specific to the ward. It also includes general instructions on how to interpret in the Audiophoniatric children’s ward 22.

It has surfaced during research for this information package that material similar to this has possibly not been made for community interpreters yet. This package was made to be concise, clear and easy to use in practice. Hopefully this information package will give the tools needed for community interpreters and even those who ordered the interpreter or the parents of the children being interpreted, to understand translating in the Audiophoniatric children’s ward 22. This package enhances general understanding as well and aids in gaining a wider perspective on the matters of speech development and disorders.

Keywords: Diaconia University of applied sciences, community interpreter, translation preparation, information package, delayed speech problems, speech therapist, Audiophoniatric children’s ward 22