Tarinasta tunteeseen : opas tunteita käsittelevään lastenkirjallisuuteen

Abstract

TIIVISTELMÄ

Ritakorpi, Virve. Tarinasta tunteeseen – opas tunteita käsittelevään lastenkirjallisuuteen. Oulu, syksy 2014, 39 s., 2 liitettä.

Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tavoite oli kehittää lasten tunnekasvatusta päiväkodissa. Tehtävänä oli laatia päivähoidon alalla työskentelevien käyttöön opas, johon on kerätty tunteita sisältäviä satuja kirjavinkeiksi. Luetun sadun jälkeen on tarkoitus keskustella sadusta ja siinä käsitellystä tunteesta laatimiani apukysymyksiä hyödyntäen. Tarkoituksena oli helpottaa lasten kanssa työskentelevien työtä sekä rohkaista varhaiskasvatuksen ammattilaisia lasten tunne-elämän tukemiseen.

Työn teoriaosuudessa käsitellään satuja sekä lapsen tunne-elämän kehitysvaiheita ja tunnekasvatusta. Satu-osiossa kuvaillaan muun muassa sitä, miten niitä käytetään ja miten ne vaikuttavat lapsiin. Teorian pohjalta syntyi opas, jonka testasivat kuusi varhaiskasvatuksen ammattilaista. Heiltä saamassani palautteessa todetaan oppaan olevan tarpeellinen ja toimiva kokonaisuus.

Oppaan toimivuutta arvioin myös itse pitämällä opasta hyödyntäen pienelle päiväkotiryhmälle muutaman tunnesatutuokion. Tunnesatutuokio on satuhetki, jossa jostakin tunteesta, esimerkiksi surusta kertovan kirjan pohjalta keskustellaan ko. tunteesta. Totesin oppaan toimivaksi.

Mielestäni hyvä jatkotutkimusaihe voisi olla varhaiskasvatuksen asiantuntijoille kehitettävä tunnetaitokoulutus, jossa ammattilaisista koostuvan pienen ryhmän kanssa käytäisiin läpi tunteita ja tunnetaitoja mm. päiväkodissa tapahtuvien arkisten tilanne-esimerkkien kautta.

Asiasanat: tunteet, sadut, projektit, tunnekasvatus, tunnetaidot

ABSTRACT

Ritakorpi, Virve. From story to emotion, guide to emotion-related literature. 39 p., 2 appendices. Language: Finnish. Oulu, Autumn 2014.

Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Bachelor of Social Services + qualification of kindergarten teacher.

The goal of this thesis was to develop emotional education of children in a kindergarten. The purpose was to make a guide of emotion-related fairy tales, and thus ease daycare professionals in everyday actions to encourage children in managing their emotions.

The theory part of the thesis contains different stages of children's emotional education and fairy tales. Also the use of fairy tales and their effect on children was described. From this basis the guide was created and it was tested by six kindergarten teachers. The received feedback was positive and the guide was said to be useful.

The guide was also tested by the author by keeping a couple of fairy tale moments in a small kindergarten group. During these moments a fairy tale was read which was followed by a short conversation on emotions appeared in the fairy tale. The author found the guide useful and essential.

Subject for further studies could for example be a course of emotional skills for daycare professionals, where everyday cases in kindergartens could be studied in workshops from the emotional point of view.

Keywords: emotions, fairy tales, projects, emotional education, emotional skills