Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden kokemuksia koulutuksesta ja tuen tarpeesta Helsingin Diakoniaopistossa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Leinonen, Katrin. Maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden kokemuksia koulutuksesta ja tuen tarpeesta Helsingin Diakoniaopistossa. Helsinki, kevät 2015, 63 s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK).

Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää Helsingin Diakoniaopiston maahanmuuttajataustaisten aikuisopiskelijoiden kokemuksia koulutuksesta. Tutkimuksessa otettiin huomioon maahanmuuttajataustaisten aikuisopiskelijoiden tarpeet ja toiveet, joiden perusteella heidän koulutusuraa voitaisiin tukea. Tutkimuksessa koottiin tietoa minkälaista tukea maahanmuuttajataustaiset opiskelijat tarvitsevat ja miten ohjausta voitaisiin kehittää, jotta heillä olisi kantaväestön kanssa tasavertaiset mahdollisuudet jatkaa opintojaan korkeakoulussa.

Opinnäytetyö on kvalitatiivinen tutkimus. Aineisto kerättiin teemahaastattelemalla yksilöllisesti viittä ensimmäisen sukupolven aikuisopiskelijaa. Aineisto analysoitiin teemoittelun avulla.

Tutkimustulokset näyttävät, että aikuisopiskelijoilla on kotimaassaan hankittua koulutuksellista ja työelämän kautta saatua osaamista, jota he toivovat hyödyntävänsä Suomessa. Aikaisemman osaamisen tunnistaminen Suomessa on haastava prosessi ja vaatii kehittämistä. Tutkimuksen tuloksissa tulee esiin tarve tiedotuksen lisäämisestä koulutuksen vaihtoehdoista Suomessa ja mahdollisista koulutuspoluista. Haastateltavat arvostavat saatua ohjausta ja ohjauksessa päädyttyihin ratkaisuihin. Ohjauksen merkitystä ja luottamusta pidetään tärkeänä. Tutkimuksessa tuli esiin, että tuen ja ohjauksen tarve riippuu Suomessa asutusta ajasta, sosiaalisesta verkostosta ja vertaistuesta. Kulttuurisensitiivistä osaamista odotetaan myös harjoittelupaikan ohjaajilta ja yhteisöltä. Koulutusuraa ja integraatiota tukee suomen kielen opetuksen lisääminen ja opiskelijoiden monikulttuurisuuskasvatus.

Asiasanat: Maahanmuuttajat, monikulttuurisuus, ohjaus, koulutus, integraatio, Helsingin diakoniaopisto

ABSTRACT

Katrin, Leinonen. Immigrant students’ experiences of the education and support in Helsinki Diaconia College.

63 p, 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of the thesis study was to clarify adult immigrant students’ experiences of the education in Helsinki Diaconia College. The study focused on needs and hopes. In the study was gathered together facts which kind of support the students need and how the support could be developed, so that they could be on the same level with the non-immigrant people to continue their studies in university of applied sciences.

The thesis is a qualitative study. The data was collected from the target group by using an interview method. Five students with immigrant background were inter-viewed for the study. The data collected was analyzed by using the method of theming.

The results showed that the adult students had gained an education already in their home country and they got also had work experience from there, which they hoped to be able to use in Finland. Often the homeland studies were not valued in Finland. The result of the study showed that information about study opportunities and study paths were needed. Interviewees valued the given support. They felt that guidance and confidence on student counsellor was important. In the study came out that the support and guidance had connection to time spent in Finland, social network and peer support. Cultural sensitive know-how was expected also from the training place tutor and community. Finnish language studies supported the integration of immigrants.

Key words: immigrant, multicultural counselling, integration, education