Kasvattaja leikkiympäristön luojana päiväkodissa

Abstract

Hietala, Susanna. Kasvattaja leikkiympäristön luojana päiväkodissa. Helsinki, kevät 2015, 43 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, minkälaisena kasvattajat kokevat leikin eräässä päiväkodissa Keravalla, minkälainen on hyvä leikkiympäristö kasvattajien näkökulmasta sekä minkälaisena kasvattajan rooli koetaan leikkiympäristön luojana päiväkodissa.

Opinnäytetyössä käytettiin laadullista tutkimusmenetelmää. Aineiston hankinta toteutettiin lomakehaastattelulla. Haastattelulomake jaettiin kaikille päiväkodin kasvattajille. Opinnäytetyössäni käytettiin nimekettä kasvattaja päiväkodin hoito-, opetus- ja kasvatushenkilöstöön kuuluvista työntekijöistä. 11:sta kasvattajasta 7 palautti lomakkeen. Lomakehaastattelu oli jaettu neljään osa-alueeseen. Näitä olivat leikki päiväkodissa, fyysinen leikkiympäristö, psyykkinen ja sosiaalinen leikkiympäristö sekä kasvattajan rooli leikkiympäristön luomisessa. Lisäksi vastaajat saivat halutessaan lopuksi kertoa vapaamuotoisesti päiväkodin leikkiympäristöstä. Vastaukset analysoitiin teemoittain haastattelulomakkeen rungon mukaisesti. Tutkimustulosten mukaan päiväkodin leikkiympäristö koettiin pääsääntöisesti hyväksi. Leikkitilojen koettiin vaikuttavan merkittävästi siihen, kuinka toimivaksi leikkiympäristö on mahdollista saada. Kasvattajan rooli nähtiin tärkeänä jokaisella leikkiympäristön osa-alueella. Muutosehdotuksia vastauksista tuli esiin melko vähän.

Hietala, Susanna. A pedagogue as the establisher of play environment at the kindergarten. 42p. 2 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services.

The purpose of this thesis was to research how pedagogues perceive playing at the kindergarten in Kerava, Finland, what in their perspective is a good play environment, and how the role of a pedagogue is perceived as an establisher of play environment at the kindergarten.

A qualitative research method was used for the thesis. The acquisition of data was executed through an open survey. The survey was distributed to all of the pedagogues at the kindergarten. In my thesis the term “pedagogue” was used for employees belonging to the staff in the fields of nursing, education and parenting. The themed open survey frame was divided into four sections. These were play, physical play environment, mental and social environment, and the role of the pedagogue as the establisher of the play environment. Additionally the answerers could give an informal comment about the play environment of the kindergarten.

The play environment of the kindergarten was generally thought to be good. The significance of the premises was perceived to be major whilst building and modifying the play environment, though the premises were also seen as a rather large obstacle in making the play environment as functional as possible. The role of a pedagogue was seen as important in every field of the play environment. Very few suggestions for improvement surfaced from the answers.