Kriittisesti sairaan potilaan tilan arviointi : virtuaalinen oppimispeli

Abstract

TIIVISTELMÄ

Katariina Lämsä & Sara Sirkeinen Kriittisesti sairaan potilaan tilan arviointi – Virtuaalinen oppimispeli Sivut 31 Syksy 2025 Diakonia-ammattikorkeakoulu Sairaanhoitaja (AMK), Terveydenhoitaja (AMK)

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää virtuaalitodellisuuteen perustuva oppimispeli sairaanhoitajaopiskelijoille kriittisesti sairaan potilaan tutkimisen harjoitteluun. Tavoitteena oli vahvistaa opiskelijoiden valmiuksia kliinisen päätöksenteon tekemisessä, potilaan havainnoinnissa ja hoitotoimenpiteiden priorisoinnissa sekä tarjota turvallinen oppimisympäristö.

Oppimispeli toteutettiin Wonda VR -ympäristössä hyödyntäen interaktiivisia toimintoja. Kehittämisprosessi eteni spiraalimallin mukaisesti vaiheittain suunnittelusta toteutukseen ja arviointiin. Prosessin aikana kiinnitettiin huomiota siihen, että sisältö etenee loogisesti ja tukee opiskelijoiden oppimista. Peli perustui valmiiseen potilastapaukseen, jonka avulla opiskelija eteni järjestelmällisesti ABCDE-menetelmän mukaisesti.

Kehittämistyön tuloksena syntyi virtuaalinen oppimispeli, jossa opiskelija harjoittelee kriittisesti sairaan potilaan tutkimista vaiheittain etenevän prosessin avulla. Peli tarjoaa uuden oppimisvälineen sairaanhoitajaopiskelijoiden ammatillisten valmiuksien tukemiseen ja täydentää perinteisiä simulaatio-oppimisen menetelmiä. Lisäksi peli mahdollistaa oppimisen ajasta ja paikasta riippumatta, mikä lisää sen käyttömahdollisuuksia osana opetusta.

Asiasanat: abcde-menetelmä, oppimispelit, sepsis, virtuaalitodellisuus, wonda vr

ABSTRACT

Katariina Lämsä, Sara Sirkeinen Assessing the Status of a Critically Ill Patient - Virtual Learning Game 31 p. Autumn 2025 Diaconia University of Applied Sciences Bachelor of Healthcare

The purpose of this thesis was to develop a virtual reality–based learning game for nursing students to practice the assessment and initial treatment of a critically ill patient. The aim was to strengthen students’ skills in clinical decision-making, patient observation and the prioritization of nursing interventions, and to provide a safe learning environment without compromising patient safety. Pedagogical and technical perspectives were considered to ensure that the learning experience reflected real clinical situations as closely as possible.

The learning game was implemented in the Wonda VR environment using interactive functions. The development process followed a spiral model and progressed step by step from planning to implementation and evaluation. Particular attention was paid to the logical structure and pedagogical clarity of the content. The game was based on a pre-designed patient case, which guided the student to proceed systematically according to the ABCDE method.

The outcome of the thesis was a virtual learning game that enables students to practice the assessment of a critically ill patient through a structured and interactive process. The game provides a new tool for supporting the professional competence of nursing students and complements traditional simulation-based learning methods. In addition, it allows flexible learning regardless of time and place, which broadens its possibilities for use in nursing education.

Keywords: The ABCD method, learning games, sepsis, virtual reality, Wonda Vr