Huoltajien osallisuus varhaiskasvatuksessa henkilökunnan näkökulmasta

Abstract

Tämän tutkimuspainotteisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata huoltajien osallisuuden merkitystä ja selvittää varhaiskasvattajien kokemuksia huoltajien osallisuudesta. Yhteistyökumppanina toimi Kirkkonummen kunta. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa tietoa erilaisista mahdollisuuksista toteuttaa huoltajien osallisuutta. Opinnäytetyön tutkimuksen tuottamaa tietoa voidaan hyödyntää varhaiskasvatuksessa huoltajien osallisuuden kehittämisessä.

Tutkimus toteutettiin sähköisenä kyselynä, joka lähetettiin kuuteen Kirkkonummen kunnan varhaiskasvatuksen toimipaikkaan. Kyselyn avulla selvitettiin varhaiskasvattajien kokemuksia siitä, miten huoltajien osallisuus toteutuu ja miten osallisuutta voitaisiin vahvistaa. Kyselylomakkeen monivalintakysymysten vastauksia vertailtiin määrällisesti ja avointen kysymysten vastaukset analysoitiin sisällönanalyysin avulla.

Tutkimustulosten mukaan huoltajien osallisuus varhaiskasvatuksessa koettiin tärkeäksi. Huoltajilla koettiin olevan mahdollisuus osallistua toiminnan ja tapahtumien suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin useimmiten erilaisten kyselyiden tai keskustelujen kautta. Yleisimpiä tapahtumia olivat varhaiskasvatuskeskustelut ja vanhempainillat sekä kevät- ja joulujuhlat. Huoltajien osallisuuden vahvistamisessa tulisi huomioida avoin yhteistyö, monikulttuurisuus, tiedottaminen ja tapahtumien monipuolisuus. Osallisuuden toteutumiseen tarvitaan yhteisöllisyyden tunnetta. Pelkkä osallistuminen varhaiskasvatuksen toimintaan ei vielä yksistään riitä osallisuuden toteutumiseen.

The purpose of this research-oriented thesis was to describe the importance of parental participation and to explore early childhood educators’ experiences of parental participation. The municipality of Kirkkonummi was the partner. The aim of the study was to produce information on various possibilities to implement the participation of guardians. The information produced by the thesis research can be used in early childhood education in developing the participation of guardians.

The study was conducted as an electronic survey, which was sent to six early childhood education units in the municipality of Kirkkonummi. The survey was used to examine the early childhood educators' experiences of how the participation of guardians is realized and how the participation could be strengthened. Questionnaire multiple-choice questions were quantitatively compared and open-ended questions were analyzed using content analysis.

According to the research results, the participation of guardians in early childhood education was considered important. It was felt that guardians had the opportunity to participate in the planning, implementation and evaluation of activities and events, mostly through various surveys or discussions. The most common events were early childhood education discussions and parent evenings, as well as spring and Christmas celebrations. Open cooperation, multiculturalism, information and the diversity of events should be considered in strengthening the involvement of guardians. A sense of community is needed to achieve inclusion. Involvement in early childhood education and care alone is not enough to achieve inclusion.