Ikääntyvien musiikinharrastajien kokemuksia taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaisen musiikkiharrastuksen merkityksestä arjen hyvinvoinnille

Abstract

TIIVISTELMÄ Jenni Uimonen Ikääntyvien musiikinharrastajien kokemuksia taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaisen musiikkiharrastuksen merkityksestä arjen hyvinvoinnille 44 sivua, 5 liitettä syksy 2025 Diakonia-ammattikorkeakoulu Ekososiaalinen työ- ja globaaliosaaminen (YAMK)

Tässä opinnäytetyössä tarkasteltiin ikääntyvien musiikkiharrastusta musiikkioppilaitoskontekstissa. Tarkoituksena oli haastattelututkimuksen avulla kerätä tietoa siitä, minkälaisia kokemuksia ikääntyvillä on taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän mukaisen tavoitteellisen musiikkiharrastuksen merkityksestä arjen hyvinvoinnille ja mitkä tekijät mahdollistavat ikääntyville musiikin tavoitteellisen harrastamisen musiikkioppilaitoksessa. Tavoitteena oli tuottaa kuntien päätöksenteon tueksi lisää tietoa tavoitteellisen musiikkiharrastuksen merkityksestä ikääntyvän hyvinvoinnille ja avata opinnäytetyön tuottaman tiedon perusteella keskustelua niistä yhteisistä rajapinnoista, joilla kulttuuri- ja hyvinvointipalvelut voisivat yhteistyössä tuottaa hyvinvointia ikääntyville kuntalaisille. Taiteen perusopetus, joka sisältää sekä yleisen että laajan oppimäärän, on osa Suomen virallista koulutusjärjestelmää, ja se perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta. Opinnäytetyössä haastateltiin neljää 63–73-vuotiasta laajan oppimäärän mukaisen taiteen perusopetuksen musiikinharrastajaa. Haastattelu toteutettiin teemahaastatteluna ja aineisto analysoitiin teemoittelemalla. Musiikkiharrastuksen merkitys ikääntyvän kokemalle hyvinvoinnille ilmeni aineistosta kuudessa eri kategoriassa. Näitä olivat kognitiivista, sosiaalista, psykologista ja fyysistä hyvinvointia vahvistavat tekijät, sekä yhteys ikääntyvän mahdollisuuteen toteuttaa itseään ja kokea elämä merkityksellisenä. Aineistosta ilmeni myös, että taloudellisella, fyysisellä, pedagogisella ja sosiaalisella saavutettavuudella oli merkitystä ikääntyvän musiikkiharrastuksen mahdollistajana. Opinnäytetyön tulokset mukailivat pitkälti aikaisempien tutkimusten tuloksia. Musiikkiharrastuksen merkitys sosiaalisen hyvinvoinnin vahvistajana nousi opinnäytetyön tuloksissa keskeiseksi. Tulokset antoivat lisäksi viitteitä siitä, että musiikin tavoitteellinen harrastaminen ei ole vain yksilöllinen vapaa-ajan toiminta, vaan se kytkeytyy laajempiin yhteiskunnallisiin tavoitteisiin, kuten aktiivisen ikääntymisen tukemiseen, elinikäiseen oppimiseen ja sosiaaliseen oikeudenmukaisuuteen. Opinnäytetyön tuottamaa tietoa toivotaan voitavan hyödyntää kuntien päätöksenteossa, sekä palveluiden ja taiteen perusopetuksen rahoitusmallin suunnittelussa.

Asiasanat: ikääntyvän hyvinvointi, taiteen perusopetus, tavoitteellinen musiikkiharrastus

ABSTRACT Jenni Uimonen Older Adults’ Experiences of the Significance of Music Hobby Following the Extensive Syllabus in Basic Education in the Arts for Everyday Well-being 44 p., 5 appendices Autumn 2025 Diaconia University of Applied Sciences Master of Social Services This thesis examined the music hobby of older adults in the context of music education institutions. The aim was to collect information through an interview study about the experiences older adults have regarding the significance of a goal-oriented music hobby—aligned with the extended syllabus of basic education in the arts—on their everyday well-being, and which factors enable such goal-oriented music study for older adults in a music education institution. The objective was to provide municipal decision-makers with more information on the importance of goal-oriented music hobbies for the well-being of older adults, and to initiate a discussion—based on the knowledge produced by this thesis—about the shared interfaces through which cultural and welfare services could collaborate to enhance the well-being of aging residents. Basic education in the arts, which includes both the general and the extended syllabus, is part of Finland’s official education system and is based on the Act on Basic Education in the Arts. In this study, four music hobbyists aged 63–73, who study music according to the extended syllabus of basic education in the arts, were interviewed. The interviews were conducted as themed interviews, and the data was analyzed through thematic analysis. The significance of musical hobbies for the well-being of older adults emerged in the data in six different categories. These included factors that strengthened cognitive, social, psychological, and physical well-being, as well as the connection to the older adult’s opportunity for self-expression and experiencing life as meaningful. The data also revealed that economic, physical, pedagogical, and social accessibility played an important role in enabling musical hobbies for older adults. The findings of the thesis largely align with previous research. The role of music hobbies in enhancing social well-being emerged as a central theme in the results. Furthermore, the findings suggest that goal-oriented music hobbies are not merely individual leisure activities, but are linked to broader societal goals, such as promoting active aging, lifelong learning, and social justice. The information generated by this thesis is intended to support municipal decision-making, as well as the planning of service provision and funding models for basic education in the arts.

Keywords: wellbeing in older adulthood, basic education in the arts, goal-oriented music hobby